학교사회복지의 필요성과 목적개념을 설명하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 학교사회사업이란?
2. 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳선정 학교명 주소 학교 및 지역의 지리적, 사회적 특성을 기술

III. 결론

본문내용

학교가 각 학생의 잠재력과 특성을 계발하기 위한 학습과 즐거움의 장이 되어야 한다.그러나 우리나라의 학교교육은 전통적으로 엘리트주의나 선택주의가 주도해 왔다. 올바른 시민을 양성하는 대중교육이 아니라 소수의 엘리트 지배층을 양성하는 교육이었기 때문에 성적이 좋은 일류대학에 입학하려는 성적이나 대학 미신주의가 지속된 지 오래다. 그 결과 학생 중심의 인성교육이 아닌 입시 중심의 수행중심과 비인격적 학교교육이 실시되었다. 이러한 학문교육은 학생들에게 심리적, 신체적 스트레스를 유발하고 학교 부적응, 청소년 문제 등 교육적 병리학을 보여준다.특히 국가와 사회는 청소년이 건강과 정신, 삶에 대한 희망을 가질 수 있도록 복지정책을 시행해야 한다. 그래서 십대들을 위한 안정된 집, 학교, 직장, 공동체를 만드는 것이 중요하다. 청소년들은 공부와 일 외에도 여가활동을 통해 자신의 삶에 대해 생각할 수 있도록 여건 조성을 위한 지원이 제공되어야 한다. 즉, 정부와 지방자치단체가 추진하는 자연권과 생활권 교육활동에 적극 참여할 수 있는 제도적 장치가 필요하다.
특히 생활권에서 청소년수련시설의 역할을 확대하여 청소년의 일상생활과 밀접한 관련이 있도록 해야 할 것이다. 또한 청소년의 참여를 유도할 수 있는 방안 모색을 위해 청소년관, 야간학습실 등 지원과 프로그램을 더욱 개발해야 할 것이다. 앞으로는 시청에서 교육과 복지가 함께 하는 학교 관계자들이 함께 행복한 학교를 만들기 위해 지속적으로 노력해야 할 것이다.마지막으로 덧붙이면 많은 전문적인 청소년 문화시설이나 기관이 설립되어 청소년의 문화공간을 넓혀야 할 것이다. 젊음문화공간은 일차적인 삶의 부를 가져오는 것이 아니라 문화공간을 통해 청소년의 공간이 일차적인 빈곤을 예방하는 어머니일 수 있다.한국의 복지정책이 아직 충분하지 않다는 아쉬움이 많지만, 더 나은 사회복지를 위해 공부하고 미래를 준비하는 사람들이 있기 때문에 언젠가는..

<중 략>

참고 자료

안수란, 권영지, 김지민, 김태은, 류진아, 조영림, & 하태정. (2020). 사회복지 생활시설의 감염병 대응 현황과 과제. 보건· 복지 Issue & Focus, 381, 1-11.