[국어교육]7차 국어과 특별연수 매체교육

소개글

7차 국어과 특별연수 중 신라대 이채연 교수의 강연 내용 요약
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목차

□ 국어과 교육에서의 매체에 대한 관점
1. 매체에 대한 국어교육적 접근
가. 매체교육
나. 매체언어교육
다. 매체언어활용교육
2. 매체언어교육의 성격
가. 국어교육으로서 매체언어교육
나. 매체교육으로서 매체언어교육

□ 매체언어의 유형별 특징과 활용의 범주
1. 인쇄매체언어
가. 특징과 유형
나. 활용 범주
2. 방송매체언어
가. 특징과 유형
나. 활용 범주
3. 인터넷 매체언어의 특징과 유형
가. 특징과 유형
나. 활용 범주

□ 매체언어교육의 교수학습 수준과 활동
1. 목표 수준의 설정
가. 기본적 수준의 매체언어교육
나. 발전적 수준의 매체언어교육
다. 심화적 수준의 매체언어교육
2. 교육과정 적용을 위한 활동적 측면
가. 명시적 교육과정적 측면의 활동
나. 잠재적 교육과정적 측면- 인터넷의 경우

본문내용

□ 국어과 교육에서의 매체에 대한 관점

1. 매체에 대한 국어교육적 접근
매체를 국어교육 교수학습의 장에 끌어들인다는 것은 도구적인 관점에서 이해할 수도 있지만, 보다 궁극적으로는 매체에서 표현되는 다양한 언어현상이나 그것을 이해하고 활용할 수 있는 실천적인 언어활동을 전제로 한 것이다.
매체란 정보를 전달하는 과정 속에서 전달을 위해 사용되는 모든 형태의 채널을 뜻하며 이는 목표달성을 위한 중요한 수단이 된다는 것이다. 이를 좀 더 엄밀하게 따져볼 때 매체는 도구적, 전언적, 상호소통적인 속성을 가지고 있다고 할 수 있다. 여기서 도구는 물리적 실체이며, 전언은 그 속에 담겨져 있는 언어 형상물이고, 상호소통은 생산자와 수용자가 도구에 담겨져 있는 전언을 통해서 상호 교감하는 행위이다. 이렇게 볼 때, 매체언어는 도구로서의 매체가 표현하고 있는 기호적(문자·비문자)·행위적 형상체라 할 수 있다. 이것은 인간의 언어활동의 부산물이기 때문에 국어 교육의 대상이 된다.

가. 매체교육

매체교육은 물리적 형상체로서의 매체의 특성과 기능, 그리고 조작적 행위에 관한 교육을 말한다. 일상생활에 활용되는 매체는 수없이 많다. 그 중에서 인간의 언어활동과 관련되는 것으로는 몸, 인쇄매체, 영상매체, 인터넷매체가 있다. 매체는 매체언어교육을 수행하는 데 필요한 도구나 수단으로서의 의미를 지닌다. 따라서 매체는 매체언어교육 혹은 매체언어활동교육의 '기본적 수준'이며 조건이자, 동시에 교육에 선행하는 요소가 된다. 따라서 매체를 활용한 교육이 되기 위해서는 매체의 특성에 대한 소양 교육이 이루어져야 한다.
이미 일상화되어 버린 매체라면 굳이 필요가 없겠으나 새로운 매체의 경우는 메카니즘적 특성과 조작 방법에 대한 교육이 필요하다. 이 경우에도 교과적 독자성에 따라 접근 방법에는 큰 차이가 있다.

참고 자료

없음