우리나라 평생교육 경영의 발전 방향 - 한국 평생교육의 미래

목차

1) 평생교육 정책의 관점과 과제
2) 평생교육 프로그램 개발·운영의 관점
3) 참여기획형 평생교육 프로그램의 역할
4) 평생교육 발전을 위한 시민참여의 과제
5) 참고문헌

본문내용

평생학습에 영향을 미치는 환경과 여건은 제2차 평생학습 진흥 종합계획의 발표와 평생교육법의 개정 이래 크게 변화되고 있다. 이에 따라 평생교육 실천을 위한 노력은 선진적 관점과 접근 방법을 필요로 하고 있다. 특히, 평생교육의 정책과 평생교육 프로그램의 기획 ㆍ 운영면에서 진일보한 접근 방법이 요청되고 있다.

1) 평생교육 정책의 관점과 과제

평생교육은 궁극적으로 평생학습을 촉진하기 위한 것이어야 하며, 이는 곧 평생교육의 정책은 평생학습을 촉진하기 위한 정책적 노력에 다름 아니라는 것을 의미한다. 이러한 맥락에서 평생교육 정책은 다음과 같은 관점을 보다 적극적으로 활용해야 할 것이다.
첫째, 평생학습 촉진 정책은 기존의 중앙정부의 정책을 단선적으로 확대하는 것이 아니라, 정책의 방향과 내용, 대상과 기법을 혁신하는 것이어야 한다. 무엇보다도 삶의 문제를 해결하고 삶의 질을 향상하는 데 기여할 수 있는 평생학습의 역할을 넓고 깊게 이해하고 이러한 관점에서 삶의 제반 여건과 활동 속에서 평생학습이 활용할 수 있는 기회를 우호적으로 조성, 촉진해 줄 수 있는 다양한 방안을 적극적으로 창안하고 실행하는 것이어야 한다. 말하자면, 평생학습의 삶에 유용하게 접목, 통합될 수 있게 하는 방안을 정밀하고 종합적으로 연구하여 창안, 설계, 도입, 실행할 수 있어야 하는 것이다. 이것은 삶의 현실에 대한 면밀한 관찰과 분석, 통찰적 이해와 창발적 문제해결의 능력, 지속적인 관심과 투철한 실천력 등을 필요로 한다. 이러한 요소들은 중앙정부의 일방적, 관료주의적 하향식 의사소통과 의사결정의 방식만으로는 충분히 갖추어질 수 없다.
둘째, 평생학습 촉진 정책은 중앙정부와 지방자치단체 간의 협업, 광역 지방자치단체와 기초 자치단체 간의의 협업, 기초자치단체와 주민 대표간의 협업, 주민대표와 주민들 간의 협업 등을 모두 연결하여 광범하고 치밀한 수평적, 쌍방적 의사소통 및 의사결정의 체계와 과정 속에서 이루어져야 한다.
이러한 방식은 단순히 서비스의 전달 체계(delivery system)로서가 아니라 지속적으로 진화하는 민주적 숙의(democratic deliberation)의 과정으로서의 성격을 자녀야 한다. 이러한 성격은 결국 민주주의적 문제제기 및 담론, 문제 해결 방식의 요체이며, 성숙한 시민사회에서의 공공적 생활 방식의 요결이다.

참고 자료

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