소외계층참여전략 방향에 대해 제시하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 교육 소외계층의 실태
2. 평생교육에 대한 소외계층의 참여 전략
3. 소외계층의 평생교육 참여 확대 방안으로서 원격교육의 개선방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

평생교육에 대한 이념은 만인을 위한 교육에 있다. 특히 평생교육은 제대로 정규교육을 받지 못한 교육 취약 계층을 주요 교육 대상으로 해야 한다.
그러한 이유로 평생교육이 지향하고 있는 학습사회에 모두가 참여 가능한 분위기를 조성해야 함에도 불구하고 현재 다양한 평생교육 프로그램에 참여하고 있는 계층을 살펴보면 일반적으로 학력 수준이 높거나 시간적 여유가 많은 소위 중산층 이상의 여성들이 참여하고 있어서 학교 교육을 통해 나타나고 있는 교육 격차를 평생교육을 통해서 더욱 더 심화시키고 있기 때문에 사회문제로 대두되고 있다.
이러한 교육 취약계층은 지역별로 살펴보면 대도시, 중소도시, 농어촌 등 각각의 지역적 특성에 따라 평생교육 기회에 있어 많은 차이가 존재하며 더불어 교육 기회 또한 많은 차이를 보이고 있다는 것을 알 수 있다. 그리고 지역별로 교육소외계층에 대한 평생교육 기회가 적절한 형평성을 가지고 있지 못하기 때문에 이에 대한 해결 방안이 요구된다.
이어지는 본론에서는 평생교육에 대한 소외계층 참여 전략의 방향에 대해 서술해보도록 하겠다.

참고 자료

윤옥한 <평생교육방법론>, 양서원, 2017
신용주 <평생교육 방법론>, 학지사, 2012
최은수 <평생교육 프로그램 개발론>, 공동체, 2016