[생기부][세특][문학세특예시문][수시] 문학 세부 능력과 특기사항 예시문입니다. 문학은 전문적 영역이라 세부 능력과 특기사항 작성하기가 매우 어렵습니다. 따라서 본 작품을 참고하시면 상황별 사례가 풍부하기에 누구나 쉽게 문학 세부 능력과 특기사항을 작성할 수 있습니다.

목차

1. 예문 1
2. 예문 2
3. 예문 3
4. 예문 4
5. 예문 5
6. 예문 6
7. 예문 7
8. 예문 8
9. 예문 9
10. 예문 10
11. 예문 11
12. 예문 12
13. 예문 13
14. 예문 14
15. 예문 15
16. 예문 16
17. 예문 17

본문내용

예문 1
발표 수업의 하나로 실시한 ‘문학작품을 감상하고 발표하기’를 통해 생텍쥐페리의 ‘야간비행’을 읽고 자신의 감상문을 발표함. 비대면 수업은 등교수업보다 더 많은 시간과 선택권을 줬지만, 자유로운 상황일수록 스스로 압박하고 통제하는 것이 매우 어려운 일이라는 것을 깨달음. 예를 들면 비행 여부를 결정하는 책임자와 비행사가 있다면, 책임자는 어떤 무모한 상황에서도 비행사가 비행하기를 원한다는 것을 파악함. 하지만 매일 위험한 상황에 맞서는 것이 비행사에게 큰 의미를 준다는 사실 또한 깨달음. 이 책을 통해 삶은 영속적인 것이 아니고 매 순간 어떤 의미가 있다는 것을 체감할 수 있었으며, 때론 혹독한 경험이 인간을 더욱 강하고 성숙하게 만든다는 사실을 깨달았다고 발표함.

예문 2
발표 수업의 하나로 실시한 ‘문학작품을 감상하고 발표하기’에서 김남조 시인의 ‘생명’이라는 시집을 선정하여 읽고 감상문을 발표함. 생명은 추운 몸으로 온다는 첫 문장에서 강한 인상을 받았으며, 생명은 태어날 때부터 태초에 가지고 있는 것인데, 왜 외부에서부터 오는 것인지 의문을 품음. 이어지는 행은 벌거벗고 언 땅에 꽂혀 자라는 초록의 겨울 보리를 통해 인생이란 고달픈 것임을 파악함. 진실은 피를 흘리며 온다는 시구 또한 인간이 살면서 겪는 고통과 역경이 성숙해지는 과정이라고 이해함. 시집을 읽으면서 인생은 고난의 연속이지만 행복도 같은 길 속에 있음을 다시금 느끼게 됨. 또한 여린 식물이 동토에서 싹을 틔우듯 삶이 잘 풀리지 않더라도, 더 열정적으로 살며 지금 할 수 있는 최선의 일을 하자고 다짐함.

예문 3
발표 수업의 하나로 실시한 ‘문학작품을 감상하고 발표하기’에서 ‘공간이 만든 공간’을 읽고 수업 시간에 자신의 감상을 발표함. 이 책을 읽게 된 계기는 탐구활동에 관한 보고서를 작성하며 유현준 작가의 ‘어디서 살 것인가?’라는 책을 읽고 감동해 그의 또 다른 작품을 찾아보게 됨.

참고 자료

없음