신규간호사 교육지침서, 간호관리학

소개글

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목차

1. 간호진단 적용

본문내용

[주관적 자료]
- 간호사 선생님
“OO아, 그건 왜 못하는 거야? 누가 너보고 그거 하라고 알려줬어? 난 그렇게 안 가르쳤는데”
“하나도 못 알아듣겠어. 너 인계 하지마! 네 인계 듣기 싫으니까.”
“선생님, 저혈당 나왔는데 아무도 중재 안 해줬어요? 이후 BST도 재측정 안 했어요?”
“OO아, 그냥 약만 주고 온거야? 지금 ?! 저 환자 약물 알레르기 반응 계속 있던 환잔데 생각이 있어?”
“lab 결과 다 확인 했어? 얼마 안 되잖아. 왜 이렇게 오래걸려.”
[객관적 자료]
- 정해진 투약 시간을 한참 지난 후에 환자에게 투여하는 경우가 빈번하게 관찰됨.
- 환 통증으로 울며 complain 호소함에도 주치의 연락했다고 소리치며 자신의 업무만 수행하는 모습 관찰함.
- rounding 시 2단계 욕창 발생항 환자의 욕창부위 사정과 체위변경 등 욕창예방간호를 수행하지 않고 넘어가는 모습 관찰함.
- 근무시간안에 업무를 다 수행하지 못해 인계시간에 영향을 주어 1시간이상 인계가 지연됨.
- 한번에 한가지 일을 하는 것도 버거워 주변 선생님들 소통이 잘 되지 않고 이러한 이유로 환자에 대해 이해가 낮은 모습 관찰함.

참고 자료

정면숙 외 공저. 간호관리학. 2016