[대입수시][학생부종합전형][학생부] 사범대 및 교육대학 진학 학생의 자율활동 특기 사항 예문입니다. 교육계열로 진학하려는 학생들의 자율활동 작성에 큰 참고가 될 것입니다.

소개글

유아교육과, 초등교육과, 영어교육과, 역사교육과, 윤리교육과, 지리교육과, 수학교육과, 생물교육과, 체육교육과 등 사범대 및 교육대학 진학을 염두에 둔 학생의 자율활동 특기 사항 예문입니다.

목차

1. 예문 1
2. 예문 2
3. 예문 3
4. 예문 4
5. 예문 5
6. 예문 6
7. 예문 7
8. 예문 8
9. 예문 9
10. 예문 10
11. 예문 11
12. 예문 12
13. 예문 13
14. 예문 14
15. 예문 15
16. 예문 16
17. 예문 17
18. 예문 18
19. 예문 19
20. 예문 20
21. 예문 21
22. 예문 22
23. 예문 23
24. 예문 24
25. 예문 25

본문내용

예문 1
학급 반장과 전교 학생자치회에서 바른생활 부원으로 활동함. 제3회 국어 모꼬지에서 ‘시 영상 반’에 참가하여 적극적으로 활동함. 이를 통해 시 영상 만들기 활동을 통해 화자의 정서와 표현 방법을 새롭게 인식하고 시와 가까워지는 기회가 되었다고 생각을 밝힘. 과학체험학습의 하나로 서울 전시관을 방문하여 전시 부스를 체험함. 인지훈련 시스템 로봇과 VR 체험, 3D 프린터를 활용한 열쇠고리 만들기 활동을 하고 이를 통해 4차 산업을 배우고 평소 자신이 관심을 두지 않던 의료나 자동차 산업에 흥미가 생기고 계속 탐구하고 싶다는 생각을 가지게 되었으며, 오늘날 과학을 위해 여러 사람이 힘쓰고 있다는 새로운 시각을 가지게 되었다는 소감을 발표함. 6.25 참전 용사 복지, 처우 개선 캠페인을 주제로 학급별 창의적 특색활동에서 6.25 전쟁과 국가 유공자들의 현황과 생활 모습, 설문지를 통한 인식을 조사하여 반장으로서 프로젝트를 운영하고 총괄하는 역할을 맡음. 활동 과정에서 여러 소규모 활동이 잦아 의견 수합과 조율, 진행에 많은 어려움을 겪었으나, 급우 간 갈등을 조정하고 활동의 방향성을 제시하는 등 지도자로서의 면모를 유감없이 발휘함.

예문 2
1학년 때 이어 학급 실장을 맡아 교실이 정서적 안식처가 되도록 많은 역할을 '진정성' 있게 수행함. 매일 모닝콜로 자가진단을 격려했고 점심때 번호순으로 거리두기 할 수 있도록 도움. 작은 의견도 수용할 뿐 아니라 끊임없이 문제를 개선하는 열정이 남다름. 학업, 봉사, 시간표를 안내하면서 맞춤법검사기로 검토하고 수정을 반복하며 책임감을 드러냄. 회의 진행 시 정리를 거듭하여 진행 정도를 이해하지 못한 친구가 없도록 좌중을 압도하는 의사소통을 발휘함. 1인 1역에서 영어단어 알림이를 맡음. 관심이 줄어들자 희망을 주는 명언을 추가로 적어 긍정적인 에너지를 더하는 지도력을 보여줌. 바른생활 부원 겸 서기로 활동하며 개정 교칙 공지 없이 벌점을 부과한 학교에 건의함.

참고 자료

없음