[ 발달이론 중 한 가지를 선택하여 선택한 발달이론에 근거하여 자신의 영아유아아동기의 발달과정을 고찰 ]

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Erikson의 심리사회이론을 선정한 이유
2. Erikson의 심리사회이론을 통한 나의 영·유아, 아동기에 대한 고찰

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ서론
발달이란 인간의 생존에 필요한 기능을 습득하고 주위 환경에 적응해 나가는 과정의 연속이라고 할 수 있다. 단순히 유전, 신체 상태, 타고난 기질, 뇌의 발달과 같은 신체적 성장과 성숙만을 의미하는 것이 아니라 반복되는 훈련이나 연습을 통한 학습을 통해 이루어진다는 것이다. 하지만 아동의 발달은 성장, 성숙, 학습과 같은 특정 개념만을 가지고 설명하기는 어렵다. 아동발달을 이해하기 위해서는 성장과 성숙, 학습과 함께 인지, 사회·정서적 측면 등의 접근이 필요하다. 다시 말해 유전인자, 운동기능, 호르몬 변화 등의 생물학적 발달과 기억, 학습과 문제해결, 언어 등의 변화와 같은 인지발달, 그 개인이 처해 있는 경제적 사회적 여건, 부모와의 관계, 형제의 수, 학교 경험 등에서 얻어진 경험이 상호 작용하여 일어나는 것이 발달과정에서 중요하다. 본 고에서는 다양한 아동발달이론에서 정신분석이론 중 하나인 Erikson의 심리사회이론을 통해 나의 영·유아, 아동기를 살펴보고자 한다.

Ⅱ 본론
Erikson은 아동이 성인이 될 때까지 8개의 심리 사회적 발달단계를 거친다고 제안하였다. 발달단계마다 아동은 심리 사회적 위기를 경험하게 되는데 각 단계의 위기를 잘 해결하여야만 다음 단계로 발달해 나간다는 것이다.

참고 자료

이철수, 사회복지학사전, 2009. 8. 15.
김근영, 심리학용어사전, 2014. 4.