[한국사이버평생교육원] 청소년기의 특성 보고서 '나의 청소년기를 중심으로', 청소년지도사 자격증

소개글

"[한국사이버평생교육원] 청소년기의 특성 보고서 '나의 청소년기를 중심으로', 청소년지도사 자격증"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 청소년의 개념 및 특성
1) 청소년의 개념
2) 청소년기의 특징

3. 나의 청소년기 경험
1) 성장 배경

4. 결론

본문내용

1. 서론
청소년은 아이도 아니고 어른도 아닌 존재로서 청소년기는 아동에서 성인기로 넘어가는 시기이자 성적 미성숙에서 성숙으로, 의존에서 독립으로 나아가는 과도기다. 따라서 청소년은 스스로 고민해야 할 것도 많고 수행해야 할 과업도 많다 보니 이 시기를 행복하게만 느끼지는 않는다.
또한 대다수의 사람들은 청소년을 미숙하고 덜 성숙한 존재라는 부정적 고정관념을 갖고 있다. 그러나 실제로 많은 경우 청소년의 행동 자체가 문제가 있는 것이 아니라 기성세대가 자기 자신의 가치관과 행동양식을 기준으로 그들을 판단하여 일탈적인 것으로 간주하기 때문에 그렇게 보이는 것이다. 하지만 청소년의 성장 환경과 경험은 기성세대와 다르고 그들이 살아갈 미래도 다르다. 시대도 획기적으로 변화하고 있어 기성세대의 틀에 맞추어 청소년을 평가해서는 안 된다(김향초, 2017).

2. 청소년의 개념 및 특성
청소년기에 나타나는 변화는 사회적·문화적·시대적 상황에 따라 상이하게 이해되고 있다. 국가 내에서도 법률에 따라 다르게 규정한다. 일반적으로 신체적 특성에 따른 생물학적 관점과 연령에 의거한 법적 관점의 정의가 주로 사용 된다.

1) 청소년의 개념
(1) 청소년에 대한 역사적 시각
청소년이라는 용어는 심리학자인 스탠리 홀(G. Stanley Hall)이 사용하기 시작했다. 『청소년기(adolescence)』라는 책을 출간하면서 14세에서 25세까지의 시기를 ‘질풍과 노도’로 특징짓고, 청소년기가 정서 혼란과 갈등을 겪는 시기임을 드러냈다.
그리고 산업혁명과 의무교육의 등장은 사회에서 청소년의 특수성과 그 중요성을 부각하기 시작하면서 인간 발달단계에서 청소년기를 고유한 발달 시기로 인식하는 데 결정적인 영향을 미쳤다. 산업화를 위해 교육받은 노동력이 필요하였고, 특히 학교교육의 의무화는 청소년에게 교육 기간 동안 노동시장에 유입되지 않고 경제활동에서 제외되는 특권을 제공하였다.

참고 자료

김애순(2005), 청년기 갈등과 자기 이해, 시그마프레스.
김영화, 최영진(2012), 오늘의 청소년 그들은 누구인가, 정민사 출판사.
김향초(2017), 청소년복지론, 학지사 출판사.
이소희 외 4명(2005), 청소년복지론, 나남 출판사.
이혜원 외 11명(2008), 청소년권리와 청소년복지, 한울 출판사.
임상록 외 8명(2010), 청소년복지론, 학지사 출판사.
천정웅(2012), 청소년복지론 –발전적 관점, 양서원 출판사.
홍봉선·남미애(2013), 청소년복지론, 공동체 출판사.
네이버 지식백과, 조합적 사고, https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=5677225&cid=62841&categoryId=62841.