성인학습 및 상담_비장애 성인 상담과 장애 성인 상담과의 차이점 비교

소개글

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목차

Ⅰ. 서론 : 성인 학습상담의 개념

Ⅱ. 본론
1. 성인 학습상담의 원리
2. 비장애 성인 상담과 장애 성인 상담과의 차이점 비교

Ⅲ. 결론 : 느낀 점 및 성인 학습상담의 필요성

Ⅳ. 참고자료

본문내용

성인 학습상담의 사전적인 의미는 “성인에게 학습정보의 제공, 학습기법 및 집단활동 등에 관한 운영방법을 소개하면서 학습자가 학습장면에서 당면하는 고민이나 문제의 해결을 도모하는 조언, 원조 활동”을 말한다. 성인학습 상담을 협의의 개념으로 보면 “성인학습 상담은 성인학습을 제공하는 다양한 기관에 고용되어 있는 상담자라는 직함을 가진 사람들에 의해서 전문적으로 수행하는 활동”을 의미하고, 광의의 개념으로 보면 “성인학습 상담은 성인에게 현재의 혹은 미래의 학습을 제공하는 상담서비스 기능이며 성인이 자아를 찾고자 하거나 환경에 적응하는 것을 돕는 것”으로 볼 수 있다. 정리하면 성인 학습상담은 “성인학습자가 학습이나 생활 속에서 발생하는 문제를 스스로 해결하고 성장할 수 있도록 전문가가 전문적으로 도와주는 과정”을 의미하며, 1970년대 중반에 성인학습에 대한 관심이 증대되면서 함께 관심을 갖게 되었다.
일반적인 성인에 대한 학습상담은 학습기회 및 학습시설 등의 학습 및 교육자원을 학습자에게 연결하는 등 학습정보를 제공하고, 학습과정에서 나타나는 고민 및 문제의 해결을 위한 조력과정으로 학습문제의 해결 위한 상담활동으로서의 의의가 있다. 성인학습자가 학습이나 생활 속에서 발생하는 문제를 스스로 해결하고 성장할 수 있도록 전문가가 도와주는 과정으로 개인들이 자기주도적으로 발전하고 또한 학습조직을 통해 타인과 함께 성장할 수 있도록 지원해주는 교육적 행위라 할 수 있다.

참고 자료

성인학습 및 상담 교안
방기연, 성인학습 및 상담, 공동체
성인 지적장애인의 평생교육 참여 실태 및 요구에 관한 연구, 이은형, 2016, 한국방송통신대학교 석사학위논문