교육철학 ) 삶에 반응하는 자기의식 및 태도를 분석하여 문제를 파악하고 어떠한 교육철학적 이해가 요구되는지 탐색한다. 관련하여 풍요로운 삶을 향유하기 위해 요구되는 지적 능력과 삶의 태도가 무엇인지 서술하고 그러한 자질을 개발

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
인간은 사람별로 자기 내면을 살펴보는 정도에 의해 사람마다 행동이나 생활 및 사고에서 큰 차이를 보인다. 내성을 습관적으로 하거나 항상 주위 상황에 대한 신경을 쓰는 사람들이 있다. 자기의식이 자신에게 의식의 초점이 주어질 때 어느 곳에 관심을 두느냐로 정의되는데 남에게 보이는 면모를 신경쓸 수도 있고, 자신의 내밀한 면모에 신경쓰는 사람도 있고 이런 상황을 회피하기 위한 경향을 보이는 경우도 있다. 이런 의식 차이가 가치관이나 사고에 영향을 미쳐 행동에서도 전혀 다르게 나타날 수 있다. 물론 의식이 자기와 관련된 모든 심리적 내용으로 이루어지는데 자기의식이 그 시기의 모든 심리상태를 의미하게 된다. 이런 자기의식 및 태도에서 가장 문제되는 것은 선입견, 고정관념, 습관적 판단이 있을 수 있다. 이를 바탕으로 삶에서의 자기의식 및 태도에서 비롯되는 문제와 어떤 교육철학적 이해의 요구가 필요한지 살펴보고, 풍요로운 삶을 위해 요구되는 지적 능력과 삶의 태도와 그 사례를 살펴보고자 한다.

2. 본론
가디머는 인간이 이해하며 살아가는 존재이며 서로의 이해 지평이 만나서 새로운 이해로 나아갈 수 있는 존재이므로 나와 다른 존재와 만남과 대화가 중요하다고 봤다.

참고 자료

김은정. "가다머 해석학에 비추어 본 장애이해교육의 성격." 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, 2018. 충청북도
http://www.riss.kr/link?id=T14746860
염순섭. "초등학생의 사회적 자기 및 자기의식과의 관계." 국내석사학위논문 昌原大學校, 2002. 경상남도
http://www.riss.kr/link?id=T8935923
고효주. "헤겔 『정신현상학』에 나타난 의식과 자기의식의 변증법." 국내석사학위논문 이화여자대학교 대학원, 2015. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T13669336
이재철. "청소년기 교양교육으로서 중등과정 철학교과 교육연구." 국내석사학위논문 동국대학교, 2012. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T12792829