아이큐와 능력의 관계성을 조사하세요

소개글

교육사회학
주제: 아이큐와 능력의 관계성을 조사하세요

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아이큐와 능력의 관계성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지능이라는 것은 말 그대로 집적인 능력을 말하는 것이며, 생각하는 능력을 말하는 것이다. 이것은 개인의 문제에 대해서 합리적인 사고를 하면서 해결하고자 하는 인지적인 능력과 학습에 대한 능력을 포함하고 있는 총체적인 능력이라고 말할 수 있다. 19 세기 영국에서는 철학자의 스펜서가 처음으로 지능이라는 용어를 사용하였고, 심리학에 도입한 이래로 진행에 관해서 연구하는 것은 인상적인 측면과 이론적인 측면에 따라서 각기 다른 방향으로 발전을 해오고 있었다고 말할 수 있다. 임상에서 초점을 두고 있는 학자들의 경우 이런 적이 배경보다는 지능의 구성요소에 대해서 가설을 기초로 하여 지능검사를 설계하여서 개인의 능력을 평가하는 내 노력을 기울였던 반면에 이런 분야에서는 지능을 과학적으로 정리를 하기 위해서 다양한 노력이 진행되었으며, 이는 성별과 나이 그리고 학력 등과 지능의 상관관계에 대해서 분석을 하기도 하였다. 임상적인 측면을 강조하고 있던 20세기 초반에 심리학적 학자는 지능 기억에 대해서 주의력과 의지력 그리고 판단력과 심리적 평가 등에 11가지로 세분된 독립적인 능력에 총 채로 정의를 하였고, 미국의 심리학자였던 데이비드 웩슬러는 지적인 행동이 단순한 지적인 능력 외에도 많은 것을 포함한다고 제한하고 있으며 지능검사 역시 개인적인 인지적인 능력뿐만 아니라 정서적인 그리고 정의적인 측면에서 모두 포함해야 한다고 주장 하는 것이다. 이에 따라서 본론에서는 아이큐와 능력의 관계성을 서술하고자 한다.

참고 자료

김신일, 교육사회학, 2015, 교육과학사
김영화, 교육사회학, 2017, 교육과학사