(특수교육학개론) 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해

소개글

1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (10점)
4. 의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (10점)

목차

1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체에 대한 개념
2. 발달지체 영유아 교수방법
3. 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계
Ⅲ. 결론

2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애의 정의
2. 원인 및 특성
3. 판별
4. 교육 방법
Ⅲ. 결론

3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애의 정의
2. 원인 및 특성
3. 판별
4. 교육 방법
Ⅲ. 결론

4. 의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통 장애의 정의
2. 원인 및 특성
3. 판별
4. 교육 방법
Ⅲ. 결론

5. 참고문헌

본문내용

1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
영유아기는 인간 발달 기초를 형성하게 되는 시기이다. 이 시기 발달상 문제를 발생하는 위험 요소는 아동 발달에 부정적 영향을 미치며 이후 성장과 학습에도 많은 문제를 발생시킨다. 이 때문에 장애로 인한 문제 심화, 2차적 장애 발생 예방을 위해서 장애 영유아의 조기 개입 시행이 강조된다. 장애영아를 위한 다양한 교육과 서비스는 이처럼 중요성이 강조되고 있는 것을 알 수 있는데 본론에서는 이와 관련하여 발달지체에 대한 전반적인 내용과 영유아를 위한 교수방법과 지원 체제를 논할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 발달지체에 대한 개념
발달지체는 영아 및 9세 미만 아동이 신체발달, 인지발달, 의사소통 발달, 사회ㆍ정서 발달 또는 적응기술 영역 중에서 또래보다 하나 또는 그 이상 영역에서 1년 이상 지체가 되어 있어 교육적 조치가 이루어지지 않으면 발달에 부정적 영향이 미칠 가능성을 가진 아동을 의미한다. 구체적인 정의에서는 자신의 나이보다 더 어린 일반아동과 같은 수행을 보이는 자체적 발달로서 의미를 가지고 있다.

2. 발달지체 영유아 교수방법
영유아가 발달 목적은 신변처리, 운동성, 사회성, 학습능력 인지, 수용언어, 언어 행동 등 다섯 가지 영역으로 나눌 수 있다. 이러한 영역은 긴밀한 연결이 이루어져 있는데 이와 같은 발달영역에 대한 주요 내용 행동 지도 방안은 다음과 같다.
첫 번째로 신변처리는 독립적으로 기능하고 살아가기 위해서 필요한 능력으로서 생활연령에 적합한 기술을 의미한다. 옷을 입는 것과 벗는 것, 식사, 대소변 가리기, 씻기 등이 이에 해당한다. 이러한 신변처리와 관련된 지도는 독립적으로 다양한 환경에서 생활을 할 수 있도록 가정과 교육기관, 지역사회의 일과 안에서 지도가 이루어진다.
두 번째는 대근육으로 이는 사지를 움직이고 몸의 균형을 잡는 것, 이동하기, 자세 잡기 등과 관련이 있는 것이다. 서기, 걷기와 관련한 균형감과 안정감, 뛰기, 공 던지기 등의 행동이 포함된다.
세 번째는 소근육으로 독립적으로 일상생활을 수행하기 위해서 두 손의 협응적 활동능력과 눈과 손 협응능력, 도구를 사용하는 능력 등이다. 사물을 조작하고 잡는 것부터 놓는 것, 쥐는 행동들이 이에 포함된다.

참고 자료

유은영·조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원.
조윤경(2013). 만 3세 미만 장애 영아 부모를 통해 본 장애 발견과 진단 및 조기개입 연계과정과 지원요구. 보건사회연구.
김정연ㆍ이금진ㆍ김은숙ㆍ김주혜ㆍ박지연(2005). 의사소통 장애아동을 둔 가족의 어려움과 지원요구에 관한 질적 연구. 언어청각연구 제10권, 제1호.