지적장애의 진단준거 내용과 지적장에 진단 및 평가를 위한 여러 가지 도구를 조사하여 설명하고 교사가 지적장애 아동을

소개글

정신지체아교육
주제: 지적장애의 진단준거 내용과 지적장에 진단 및 평가를 위한 여러 가지 도구를 조사하여 설명하고 교사가 지적장애 아동을 위해 가장 우선적으로 도움을 줄 수 있는 방안이 무엇이라고 생각하는지 학습자 각자의 견해를 서술해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애 진단 준거
2. 지적장애 진단 도구
1) 웩슬러 유아지능검사
2) 베일리 영유아 발달검사

Ⅲ. 결론 : 지적장애 아동에게 도움을 줄 수 있는 방안

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아는 발달 단계에 따라서 유아가 속해있는 주변의 환경과 다양한 사람들과의 상호작용을 하며 사회적인 존재로 성장 발달을 해간다. 유아 초기에는 주로 가족을 중심으로 상호작용 하지만, 점차 성장하며 가족 이외의 또래 또는 교사 등과 상호작용의 범위를 확대하며 그 형태도 점차 변화해나간다.
이러한 발달을 통한 적응과정 중에 유아기는 그 어느 시기보다도 언어를 통하여 자신의 욕구를 충족시키고 타인과 상호작용을 해야 한다. 일반적으로 유아들은 생활 속에서 자연스럽게 언어를 습득하고 언어사용 기능이 발달하며 또래와의 상호작용이 원활하게 가능하나,지적장애유아들은 선천적, 환경적인 요인으로 인해 지적발달이 지체되어 때문에 언어발달지체 현상이 나타며 또래와의 적절한 언어적 의사소통에 어려움을 갖고 있어 전반적이 발달을 이루기 어렵다(김윤희, 2009).

참고 자료

김나애(2015). 강화된 환경중심 언어중재가 지적장애유아의 자발적 요구하기에 미치는 영향. 국내석사학위논문 공주대학교 특수교육대학원.
김윤희(2009). 통합 환경에서 의사소통영역의 교수적 수정이 지적장애유아의 언어능력에 미치는 영향. 국내석사학위논문 중부대학교 교육대학원.
윤소영(2017). 한국아동의 지적 특성에 관한 문헌연구. 국내석사학위논문 울산대학교 일반대학원.
이슬아(2015). 베일리 영유아 발달검사 3판 인지척도의 유아기 지능 예측에 대한 단기종단연구. 국내석사학위논문 이화여자대학교 대학원.