낙인이론 관점에서의 학교폭력 원인 및 해결방안 논의

소개글

"낙인이론 관점에서의 학교폭력 원인 및 해결방안 논의"에 대한 내용입니다.

1. 서론 : 문제제기, 논의 필요성
2. 본론 : 낙인이론이란, 낙인이론 특성, 낙인이론 관점에서의 학교폭력 원인
3. 결론 : 내용 종합, 학교폭력 예방 및 해결방안

목차

1. 서론

2. 본론
1) 낙인이론
2) 낙인이론 관점에서의 학교폭력 원인

3. 결론

본문내용

1. 서론
2011년 15살 여학생이 집단 따돌림과 폭력으로 인해 가해 학생들의 이름을 적은 유서를 남기고, 스스로 목숨을 끊었다. 2명의 또래 가해자로부터 지독한 폭력을 당한 남학생 또한 스스로 목숨을 끊었다. 가해자들은 3개월 간 문자 메시지를 보내어 언어폭력을 행사하고, 금품 갈취 등의 폭력을 가하였다. 이러한 청소년 폭력의 심각성이 사회 문제로 부각받기 시작하면서 학교폭력을 예방하고, 해결하기 위한 다양한 목소리와 정책들이 생겨나기 시작하였다. 그러나 10년이 넘게 지난 현재에도 학교폭력은 여전히 존재하고 있다.
2021년 9월 교육부에서는 2021년 1차 학교폭력 실태조사 결과를 발표하였다. 조사결과 응답자의 1.1%가 피해를 당한 적이 있다고 답변하였다. 같은 시기 푸른나무재단이 발표한 ‘학교 폭력·사이버 폭력 실태조사’에 따르면, 사이버 폭력을 당했다고 응답한 학생 비율은 16.3%로, 지난해(5.3%)보다 3배 이상 크게 증가하였다. 교육부는 학교폭력 가해자의 가해 이력을 2년 간 학교생활기록부에 남겨두고자 하는 현행제도 개선에 대해 의견청취를 하였다. 학교폭력 가해자의 가해 이력을 학교생활기록부에 남겨서 학교폭력에 강력하게 대응하겠다는 취지이다.
이러한 제도에 대해 찬반이 맞서기도 하는데 아직 성숙하지 않은 학생들을 학교폭력 가해자로 낙인찍는 것이 정당한가 또는 학교폭력 가해 경각심을 갖도록 학폭이력을 남겨두어야 한다는 대립이다. 이처럼 학교폭력이라는 청소년의 잘못, 또는 범죄에 대해 낙인을 부여하는 것이 합당한가 아닌가에 대한 논란은 여전히 존재한다. 따라서 낙인이론의 관점에서 학교폭력을 살펴보고 학교폭력의 원인과 해결방안에 대해 살펴보고자 한다.

2. 본론
1) 낙인이론
낙인이론은 1960년대 등장한 이론으로서, 제도, 관습, 규범 등 사회 유지를 위한 제도적 장치들이 범죄를 유발할 수 있다는 이론이다.

참고 자료

에듀인뉴스(EduinNews)(http://www.eduinnews.co.kr) 2021년 9월 교육부 2021년 1차 학교폭력 실태조사 결과