교육 현상 분석

소개글

주제: 교육 현상 분석
1. 교육현장에서 발생하는 문제 상황 중 학습과 관련된 주제 한 가지를 선정
2. 본 수업에서 다루는 다양한 학습 및 동기 이론을 바탕 분석
3. 해결방안을 제시.
(교육현장에서 발생하는 문제 상황 중 우리 수업에서 배우는 개념들로 심도 있는 분석이 가능한 주제를 선정할 것)
<최종 보고서에는 다음의 항목들이 포함되어야함>
1) 문제 제기: 현상에 대한 배경 설명 및 문제의 중요성 기술 (서론)
2) 교육심리 이론 두 가지 이상을 선택하여 문제 현상 분석 (본론)
(교재와 수업에서 배운 개념들을 최대한 많이 활용할 것)
3) 결론(요약 및 개인의견)
4) 참고문헌

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론을 통해 본 교사와 학생 간의 갈등
2. 에릭슨의 심리사회적발달이론을 통해 본 교사와 학생 간의 갈등

Ⅲ. 결론 (해결방안 제시 및 견해)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교사와 학생 간의 갈등은 다양한 원인으로 인해 발생되는데, 그의 기본에는 ‘소통’이 있다. 다시 말해서, 소통이 문제의 근본적인 원인이 되는 경우가 많은 것이다. 양 주체들 간 소통의 불협화음은 각자가 경험한 문화적 차이에 기인한다고 볼 수 있다. 관료적인 문화에서 주어진 것들을 수용해야 했던 기성세대와 스마트폰 속 인물들과 소통하며 그들만의 창조된 언어를 쓰는 지금의 학생들이 바라보는 세상은 다르다. 이는 어쩌면 당연할 일이다. 이와 같은 문화적인 차이가 기성세대로 하여금 ‘요즘 학생들은 자유분방하고 심지어 이기적이기까지 하다.’라는 생각을 하게 만든다. 그리고 이와 같은 생각은 교사와 학생 간의 거리 차이로 이어질 수밖에 없다.
다른 원인으로 지적할 수 있는 것은 교사 양성과정이다. 교사 양성과정에서 교사는 학생과 현실적으로 소통할 수 있는 방법에 대해 배우지 않는다. 수업내용 및 기술만큼이나 중요한 것이, 아니 어쩌면 그보다 더 중요한 것이 학생과 관계일 것인데 그를 배우지 못하는 것이다. 그래서 학생과 어떻게 관계를 맺고 또 그를 이어나가는 것이 옳은 방법인지를 알지 못하고 교사가 되는 경우가 많다. 뿐만 아니라 보편적으로 교사들은 학교에서 학생과 적극적으로 소통할 수 있는 시간이 매우 부족하다. 학교의 교육과정은 지식위주의 교과 내용을 습득하는 것에만 대부분의 시간을 할애하고 있기 때문이다.
물론, 교사의 재량을 과거보다 많이 강화했다고는 하지만 현실은 다르다. 즉, 진도 나가기 급급한 현실은 과거와 다르지 않으며 이로 인해 교사와 학생 간의 소통은 요원하기만 한 상황이다. 그리고 그러한 소통 부족은 결국 서로에 대한 이해 부족으로 이어져 크고 작은 갈등은 만들어 내고 있는 상황이다. 결과적으로 볼 때 소통의 부재는 학습 능력 저하하는 결과를 불러올 수 있는 것이다. 즉, 교사와 학생의 갈등 또한 학습 문제라고 볼 수 있는 것이다.

참고 자료

권대훈, 교육심리학의 이론과 실제, 학지사, 2015.
정옥분, 발달심리학 전생애 인간발달, 학지사, 2014.
김중수, 교사를 위한 대화법, 휴머니스트, 2020.
이훈구, 성격은 이렇게 형성된다, 법문사, 2010.
하워드 가드너, 지능이란 무엇인가?(인지과학이 밝혀낸 마음의 구조), 사회평론, 2016.