여성교육론_성별과 관련된 학습자로서의 경험_평생교육적 성장을 위한 학습의 예

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
1. 성별과 관련된 학습자로서의 경험
1) 선정 경험
2) 선정 이유

Ⅱ. 본론
1. 평생교육적 성장을 위한 학습의 예
1) 내용
2) 주제
3) 방법

Ⅲ. 결론
1. 학습의 평가

IV. <참고문헌>

본문내용

1) 선정 경험

성별과 관련된 학습자로서의 경험으로 여성으로서의 경력단절을 이야기 할 수 있다. 여성이라면 출산으로 인하여 경력단절을 경험할 수 있는 상황에 놓이게 될 수 있다. 출산과 돌봄으로 인하여 육아휴직을 이용할 수 있는 제도가 마련되어 있지만, 이는 근래에 들어서 제도적으로 좋아진 편이지만, 과거에는 이러한 대책도 제대로 갖춰있지 않았고, 여성이라면 회사에 입사하는 경우에도 결혼기간이나 자녀유무로 보이지 않는 벽을 느끼기도 한다. 여성으로서 중년이 되어 다시 경제생활을 하는 것은 쉬운 일이 아니다. 꾸준히 일하는 여성이라면 이직이 쉽고 재취업하는 기간도 짧겠지만, 경력이 단절되고 그러한 기간이 길어지면 재취업은 쉽지 않다.

2) 선정 이유

학습자의 생애주기인 중년의 시점에서 만약 개인이나 가정에 문제로 인하여 직장생활을 긴 시간 종료하고, 다시 일을 시작할 때가 온다면 어떠한 평생교육을 통해 개인적인 성장을 도모할 수 있는가에 관한 물음에 성별과 관련된 학습자로서의 경험과 생애주기를 고려할 때 경력단절 여성의 평생교육적 성장에 초점을 맞추었다.

인간의 노화에 따른 신체적인 변화는 여성에게서 더욱 크게 작용한다. 완경과 호르몬, 생리적 기능의 저하로 인하여 신체적으로도 변화를 가져오면서 다양한 감정을 경험한다.

참고 자료

정민승, 유현옥 . 2018 . 「여성교육론」 . KNOU PRESS
이상훈 . 2019 . 「경력의 미래」 . 학현사
윤옥한 . 2017 . 「평생교육 프로그램 개발 이론과 실제」 . 양서원
신문희 . 2018. 「경력단절여성의 직업교육프로그램 만족도와 진로준비행동의 관계에서 진로결정자기효능감의 매개효과」