생애발달과 교육_생애발달교육에 관한 탐구, 아동기와 노인기, 평생교육프로그램 탐구

소개글

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목차

Ⅰ. 생애발달교육에서 알게 된 5가지
1. 성인기의 세분화
2. 발달의 5가지 원리에서의 상실
3. 생애 역량의 개념
4. 생애발달을 위한 역량의 종류
5. 브론펜브레너의 환경체계에서 시간체계

Ⅱ. 아동기와 노인기의 발달과제
1. 아동기의 발달과제
1) 아동기 발달의 중요과제
2) 중요과제의 이유
2. 노인기의 발달과제
1) 노인기 발달의 중요과제
2) 중요과제의 이유

Ⅲ. 평생교육프로그램에 관한 탐구
1. 평생교육기관의 선정 및 소개
2. 개인성장의 촉진 효과

IV. <참고문헌>

본문내용

1. 성인기의 세분화

생애주기 관점에 관하여 태어나면서부터 죽음에 이르기까지의 전반을 다루는 것으로 알고는 있었으나, 성인기, 중년기, 노년기의 개념이 아닌 성인기의 세분화에 관하여 알게 되었다. 생애발달에서 말하는 성인기는 성인전기를 전환기와 입문기로 구분하였다. 성인전기의 전화기에서는 청소년기 이후에 성인 초기로 들어가면서 교차가 되는 전환기로서의 개념을 말하며, 인생 구조의 변화를 수반하면서 생애주기에서도 기본적인 전환점이라는 것을 알 수 있었다. 그리고 성인전기의 전환기 이후에는 성인전기 입문기로 이 시기에는 사랑이나 결혼, 가족이나 직업, 독립이나 삶의 양식 등의 중요한 선택을 하게 되며, 젊은 성인으로서 사는 삶을 계획하게 되었다.

2. 발달의 5가지 원리에서의 상실

발달의 개념을 생각해본다면 긍정적인 환류와 잠재력에 의해서 발달할 것으로 생각하였다. 하지만 발달의 5가지 원리에서는 발달을 전 생애, 다양한 영역과 방향, 맥락과 역사적 상황, 가소성, 그리고 획득과 상실의 개념을 다루고 있었다. 원리와 같이 상실된 것이지만 발달의 기제로 작용하는 것은 사람이라면 누구나 살면서 느낄 수 있었던 내용이다. 생각하지 못했던 개념이었는데 발달의 5가지 원리를 알게된 후 발달에서 상실도 기제가 된다는 개념을 정립하였다.

3. 생애 역량의 개념

생애라는 단어와 역량이라는 단어는 비슷한 과목에서도 어렵지 않게 볼 수 있는 단어이지만, 생애 역량이라는 단어는 생애발달과 교육 과목에서 처음 접하는 단어였다. 평생교육적 차원에서 평생에 걸쳐서 갖추는 능력을 키운다는 뜻으로 개인이 평생 갖추어야 할 사상에 관한 지식과 주언진 과제를 수행하는 기술을 다룬다는 것과 이러한 태도의 총체라는 것을 알게 되었다.

4. 생애발달을 위한 역량의 종류

생애 역량의 개념을 처음 접한 것과 함께 생애발달을 위한 역량에 포함되는 종류도 알게 되었다.

참고 자료

정민승 . 2017 . 「생애발달과 교육」 . KNOU PRESS
김혜원 . 2016 . 「생애주기 인간발달」 . 현문사
정옥분 . 2007 . 「전생애 인긴발달의 이론」 . 학지사