생애발달과 교육_생애발달과 교육과목을 통해 알게 된 사실 5가지_아동기와 노인기의 중요 발달 과제_생애주기와 평생교육프로그램

소개글

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목차

Ⅰ. 생애발달과 교육 과목을 통해 알게 된 사실 5가지
1. 발달, 학습, 성숙의 상관관계
2. 발달원리에서 완만한 성장기와 급등기의 구분
3. 리겔에 의한 발달의 맥락적 관점
4. 청소년기에 시민으로서의 지적 기능과 개념 함양
5. 노화나 퇴화도 발달의 과정에 포함

Ⅱ. 아동기와 노인기의 중요 발달 과제와 그 이유
1. 아동기의 중요 발달 과제
1) 중요 발달 과제
2) 이유
2. 노인기의 중요 발달 과제
1) 중요 발달 과제
2) 이유

Ⅲ. 생애주기와 평생교육프로그램
1. 생애주기에 적합한 평생교육
2. 개인성장에 촉진역할 3가지
1) 실생활에 이용 가능한 교육 내용
2) 취업 및 무점포 창업의 기회제공
3) 생애주기 관점에 적합한 프로그램

본문내용

Ⅰ. 생애발달과 교육 과목을 통해 알게 된 사실 5가지

1. 발달, 학습, 성숙의 상관관계

발달과 학습, 그리고 성숙에 관한 각각의 개념은 알고 있었지만 이러한 3가지가 상관관계를 맺고 새로운 관점을 제시하고 있는 것에 대해 알게 되었다, 발달은 본질적으로 성숙과 학습이라는 서로 다르면서도 관련을 가지는 2가지의 과정으로 서로에게 영향을 주고 있었다. 성숙과 발달의 과정으로 학습이 총체적인 결합의 과정으로 발달이 진행되면서 성숙과정은 학습의 특정한 과정을 준비하고, 이를 가능하게 만들어주게 된다. 발달이 성숙과 학습의 상호작용이라고 보는 시각도 존재하지만, 적절하게 성숙의 정도를 고려하면서 필요한 학습을 제공해주어야 교육이 가능하기 때문에 발달, 학습, 성숙은 상관관계가 있다고 할 수 있다.

2. 발달원리에서 완만한 성장기와 급등기의 구분

발달은 우리가 어느 정도의 순서로서 예측이 가능하며, 사람마다 개인차가 있기 때문에 서로 다른 비율로 발달하고 있다는 것을 우리는 알고 있다. 그리고 발달은 유전에 전적으로 기인하는 것이 아닌 환경의 영향도 미친다는 것도 알고 있다. 하지만 이러한 발달원리에 완만한 성장기와 급등기의 개념은 조금 새롭다. 어느 정도의 기간 동안 이른바 폭풍성장이 진행되는 급등기가 있다는 것은 알고 있었다. 흔히 어른들은 이 부분을 갑자기 컸다라고 말하는데, 이와 다른 개념의 정리를 완만한 성장기라고 한 것은 새로운 개념이었다. 발달은 일정한 속도로 진행되지 않는 다는 것을 알려주면서 급등기를 거치게 되고, 새로운 단계에서는 이전이 발달이 통합된다는 것을 알게 되었다.

3. 리겔에 의한 발달의 맥락적 관점

리겔은 이제껏 분리해오던 성향의 발달에 관한 논의를 발달이라는 핵심적인 주제를 주임으로 하여 포괄하는 패러다임을 제시하였다. 내적·생물적 차원, 개인·심리적 차원, 문화·사회적 차원, 외적·물리적 차원이 그것이다.

참고 자료

정민승, 임진영, 이지혜 / 2018 / 생애발달과 교육 / 한국방송통신대학교출판부
성미애, 이강이, 정현심 / 2019 / 인간발달 / 한국방송통신대학교출판부
김진경, 김유미 / 2020 / 유아발달 / 한국방송통신대학교출판부
성미애, 이현숙 / 2019 / 노인복지론 / 한국방송통신대학교출판부