언어지도-언어교육의 접근법 중 발음 중심 접근법을 적용한 언어단위활동 계획안을 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발음 중심 교수법의 개념
2. 발음 중심 접근법을 적용한 언어단위활동 계획안
1) 동화책을 이용한 문자와 철자 익히기
2) 자음 식별하기
3) 자음과 모음의 시각적 변별력 기르기
4) 문자와 낱말 만들기
5) 자음과 모음 찾기
6) 문자이름을 음성언어로 바꾸기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아 시기에는 언어적인 발달이 활달하게 나타나는 시기이며, 이 시기에 언어와 관련한 경험은 이후 언어발달과 다른 학습경험에 다양한 영향을 주게 되므로 중요하다고 할 수 있다. 학습경험을 포함하여 거의 모든 일상생활이 언어를 통해 이루어지므로 영유아의 언어학습에 대한 경험이 학습 성향의 방향을 결정지을 수 있다. 그리고 언어발달은 사고발달에도 중요한 요소이므로 어린이집과 유치원과 같은 유아교육기관에서 언어교육의 중요성은 매우 중요하다고 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 언어교육의 접근법 중에서 발음 중심 접근법에 대해 설명하고 이를 적용한 언어단위활동 계획안을 작성해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 발음 중심 교수법의 개념
발음 중심 교수법은 행동주의에 기초한 접근 방법으로서 언어 습득에 대한 행동주의적 설명기제는 강화와 모방 두 요인으로 요약 될 수 있다.

참고 자료

서윤정. "총체적 언어 접근법과 발음중심 교수법을 병행한 언어교육 프로그램의 효과." 국내석사학위논문 배재대학교 대학원, 2005, p.1-85
엄윤제·박혜경, 균형잡힌 문해 교수법과 발음중심 교수법을 중심으로, 아동학희지 제25권 6호, 2004, p.259-277
국립특수교육원, 특수교육학 용어사전, “발음 중심 교수법”