놀이의 특성 및 기능을 기술하시오 (보육교사, 놀이지도)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 놀이의 특성
2) 놀이의 기능

Ⅲ. 결론

본문내용

쾌락의 추구는 인간의 아주 오래된 천성이다. 그래서 '재미있다'는 뜻의 'play-'에서 유래한 'play'와 'song(play)'라는 단어는 '재미있는 활동'과 '흥겨운 음악'이라는 이름으로 민족의 역사와 함께 전승되고 있으며, 지금도 일반적으로 사용되고 있다. 심지어 2020년 발표된 제4차 어린이집 표준보육과정조차 전적으로 '놀이' 중심이었다. 보육활동의 기본이 되는 국가고시 교육과정의 핵심 규정 중 하나가 놀이라면 더 이상 아이들의 단순하고 미성숙한 일로 치부해선 안 된다. '놀이'하는 행위는 여러 가지로 정의할 수 있지만, 주로 개인의 관심의 내적 자발적 욕구에 의해 촉발된 즐거운 경험을 하는 과정이라고 할 수 있다. 따라서 자궁에서 나온 뒤 마주하는 모든 세계를 마주하는 영유아들에게 놀이는 자연스럽게 표현되는 행동이자 성장을 동반하는 의미 있는 활동일 수밖에 없다.

참고 자료

문성영, 「부모의 놀이성과 놀이참여도가 유아의 놀이성 및 회복탄력성에 미치는 영향」, 원광대학교 대학원, 2020.
손유진, 「자유놀이에서 유아들이 생각하는 선생님의 의미」, 한국유아교육학회, 2011.
정순경, 손원경, 「유아 놀이의 속성 탐색 : 유아놀이 관련 연구를 중심으로」, 한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구 제25권 제6호, 2020.