성찰의인문학_1. 인문학을 배우는 이유, 교양교육의 의미와 목표2. 훌륭한 삶은 순수함을 추구한다. 철학적 근거3. 삶, 죽음, 자유, 목표, 행복을 경험하고 느낀 점

목차

1. 인문학을 배우는 이유, 교양교육의 의미와 목표
2. 훌륭한 삶은 순수함을 추구한다. 철학적 근거
3. 삶, 죽음, 자유, 목표, 행복을 경험하고 느낀 점

본문내용

1번 과제

(1) 인문학을 배우는 이유

우리가 인문학을 배워야 하는 이유는 크게 거시적인 것과 미시적인 것으로 나눠 볼 수 있다. 인문학을 배워야 하는 거시적인 이유는 인문학이 인류에게 성찰의 장을 제공한다는 데 있다. 인문학의 특질은 성찰인데 반해, 여타 학문은 진리 추구에 있어 전진을 거듭할 뿐이다. 특히, 자연과학이나 공학은 자연현상을 규명하고 그것을 응용하는 것에 모든 관심이 쏠려 있다. 기술이 인류에 어떤 악영향을 끼칠 지에 대한 반성까지 자연과학이나 공학이 수행하지는 않는다. 과거와 현재를 성찰하고 향후 바람직한 발전상을 제시하는 것은 인문학이 수행해야 할 몫이자 인문학만이 할 수 있는 재능이다. 기술 발전 도중에 성찰을 할 수 있었다면 유대인 홀로코스트나 원자폭탄 투하와 같은 비극이 발생하지는 않았을 것이다. 하지만 전후 비판철학 등을 위시한 인문학적 반성 덕분에 인류는 더 이상 비극을 재연해서는 안 된다는 통념을 가질 수 있게 되었다. 인문학을 배워야 하는 미시적인 이유는 인문학이 개인에게 성찰의 장을 제공한다는 데 있다. 특히 현대인은 산업화가 마무리된 사회의 일원으로 인간 소외가 극대화된 현실 속에서 살아갈 뿐만 아니라 초연결 가상 사회의 일원으로 대면 접촉보다는 가상의 인간관계를 더 원하기도 한다.

참고 자료

없음