한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오

소개글

과목명 : 교육사회학
주제: 한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교의 등장 배경
1) 근대학교 등장 배경
2) 현대의 학교 등장 배경
2. 과거 학교의 전통적 의미
3. 한국 사회 학교의 현실 분석
1) 입시 위주의 경쟁 심화
2) 경직적인 공교육 문화
4. 한국 사회 학교의 미래 예측

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국 사회에서는 학교 교육을 넘어 입시 교육을 위해 많은 학원들이 교육 시스템을 뒷받침하고 있는 기이한 현상이 일어나고 있다고 생각한다. 공교육 위주의 교육 시스템이 아닌 제도화된 가르침 외의 것을 사교육으로 배우고자 하는 것은 학교의 전통적 의미를 퇴색시키고 있지는 않은가 하는 의문 또한 들게 하는 현상이라 할 수 있다.
오늘날의 학교 사회는 제도화된 가르침 아래 학생이 꼭 필요한 것을 가르치고 있다. 하지만 이에 더해 학교는 지역 사회의 기본적인 학습 센터로의 기능도 담당하고 있으며, 학교에서는 학생뿐만이 아닌 학부모를 대상으로 하는 여러 가지 프로그램들도 운영하고 있는 모습이다.
또 오늘날의 학교의 개념은 비단 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교라는 개념이 아닌 교육 장소, 학습의 장 그 자체로서의 의미와 기능을 담당해 오고 있다고 생각한다. 지역 사회의 학교에서는 평생교육 강좌가 열리기도 하며 사회가 필요로 하는 많은 부분들을 가리키며 지역 주민들이 모두 삶에 있어 유리한 제도들이나 기술, 학업 능력 등을 함양해 나가게 하고 있다.

참고 자료

박보영 저. 대립토론. 행간. 2011.10.04.
권영민(2019). 여가의 장으로서의 학교의 의미 재조명 : 듀이의 자아개념을 중심으로. 인하교육연구. 학술논문
추병식(2003). 학교붕괴의 탈근대적 의미. 청소년학연구. 학술논문