우리나라의 통합교육에 대한 현황 및 개선 방향

소개글

주제: 우리나라의 통합교육에 대한 현황 및 개선 방향
1. 통합교육의 당위성과 우리나라 통합교육의 일반적 현황 및 과제를 설명하시오(유아교육이 아닌 전체 연령에 대한 내용을 담아도 좋습니다.)
2. 통합교육을 촉진하기 위한 인식개선 방안을 제시하시오.
3. 통합교육을 위한 일반교육 환경의 개선과 교사 전문성 함양 방안에 대해 제시하시오.
위의 3가지 주제에 대한 서술이 모두 되어야 합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 당위성과 국내의 통합교육 현황
1) 통합교육의 당위성
2) 국내의 통합교육 현황
2. 통합교육을 위한 환경의 개선과 교사의 전문성 함양 방안

Ⅲ. 결론
1. 통합교육을 촉진하기 위한 인식개선 방안

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

역사적으로 특수교육 대상자들은 원래 일반 학생들과 떨어져서 병원이나 종교단체 또는 시설에서 치료를 기반으로 하는 교육을 받아왔다. 그러나 이런 분리된 교육은 아주 다양한 문제점을 떠안고 있었는데, 그런 문제점들 중에서 가장 두드러지는 문제점은 바로 특수교육 대상자들이 분리된 특수 교육 과정을 마친 뒤에 사회의 구성원으로써 일반인들과 함께 살아가야 할 때 적절히 적응하지 못하는 것이었다. 왜냐하면, 특수교육을 받은 대상자들은 일반인들과 다른 교육을 받은 탓이었다. 그래서 사회적으로 잘 적응하지 못하였고, 그로 인해서 장애 아동들을 특수 기관으로부터 벗어나게 하려는 ‘탈 기관화’운동이 시작되어 장애 학생들을 정규핚급에 포함시키는 통합교육이 시작되었다.
특수교육 분야뿐만 아니라 일반교육과 교육계 밖에 있는 장애학생에 대한 통합교육은 새로운 주제가 더 이상 아니다. 해마다 통합교육에 관련된 수많은 논문들과 저서들이 나오고 있고, 학회에서도 관심이 많으며 그로 인해 논의와 제안들이 제시되고 있는 중이다. 이러한 모습은 통합교육에 대한 관심의 정도를 보여주는 것이지만, 다른 한편으로는 실제로 통합교육이 단순하지 않고, 여전히 고민하고, 해결하고, 처리해야 할 많은 문제들과 쟁점이 있는 것을 시사한다.

참고 자료

유은선. 2010. 인구사회학적 특성에 따른 유아교사의 장애유아통합 교육의 당위성 인식, 교육적 효과 인식 및 장애유형별 태도 연구. 경희대학교 교육대학원 논문. pp.24~26
이대식. 2007. 성공적인 통합교육에 필요한 일반교육의 조건. 통합교육연구 제2권. pp. 2~10