장애유아의 가족을 위한 지원(부모상담, 부모역할 및 역량강화, 가족참여 활동 프로그램, 정보제공 및 지역사회 차원 연계)

소개글

1. 정서장애아교육
주제: 장애유아의 가족을 위한 지원
설명: 장애유아의 가족을 위한 지원(부모상담, 부모역할 및 역량강화, 가족참여 활동 프로그램, 정보제공 및 지역사회 차원 연계) 중 하나를 선택하여 가족 지원 필요성 및 기대되는 효과를 예비 교사의 입장에서 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애아 부모 역할 및 역량 강화의 필요성과 내용
2. 장애아 부모 역할 및 역량 강화의 이점

Ⅲ. 결론

본문내용

현대 사회는 빠르게 변화하고 있다. 이와 같은 시대적 흐름 속에서 영유아기의 정상발달과 양육에 관한 관심은 국가적 차원에서 제고되고 있으며, 그에 따른 올바른 부모교육이 얼마나 중요한지에 대한 내용이 강조되고 있다. 여기서 부모교육은 부모역할 및 역량강화라고 말할 수 있을 것이다.
특히 장애아를 양육하고 있는 부모는 크고 작은 어려움과 정신적 및 물질적인 한계를 경험하게 되면서 양육에 대한 스트레스를 극심하게 경험하게 되는데, 결국 이와 같은 부정적인 감정은 유아에게 심리적인 불안감을 조성할 수 있다는 점에서 반드시 주의 필요하다. 게다가 그로 인해 부부관계의 어려움을 겪거나 가족 내 화합을 방해하는 분위기를 조성시킬 수 있다. 이와 같은 가정 분위기는 유아에게 미치는 부정적인 영향이 적지 않은 것으로 나타나고 있다.
일반적으로 부모교육(부모역할 및 역량강화)은 자녀의 장애 특성과 발달 특성, 그리고 가정지도의 방법을 바로 이해하며, 지금까지의 자녀양육에 관한 자신의 사고 및 행동 등과 같은 습관적인 태도 및 방법을 재검토하는 것으로서, 새로운 양육 방법 습득을 촉진시키는 교육적인 경험이라고 말할 수 있다. 이는 자녀의 부정적인 문제가 발생하지 않게끔 예방적인 입장을 취함과 동시에 이미 발생한 문제를 효과적으로 치료하는 치료적인 입장을 모두 포함한다. 따라서 부모역할 및 역량강화는 부모 역할에 긍정적인 변화를 주기 위한 교육활동이라고 말할 수 있는 것이다. 그리고 더 나아가 부모 참여를 위한 적극적인 전략으로서 부모역할의 기능을 발달시키는 방법이라고도 말할 수 있다.
장애 유아를 양육하는 가족은 상대적으로 극심한 스트레스를 경험한다. 자신의 자녀가 문제가 있다는 그 이유 자체만으로도 정신적으로 위축이 되며, 소극적인 대처를 하게 될 수 있다. 그렇기 때문에 이에 대한 효율적인 부모역할 및 역량강화가 필요한 것이다. 하여 나는 본 과제를 통해 장애아 부모 역할 및 역량 강화에 대해 알아보고자 한다.

참고 자료

김향지, 장애유아 부모상담의 특성 및 내용구성 방안, 한국지적장애교육학회, 2001.
차윤정 외, 장애유아 부모교육 실태 및 교사와 부모의 요구 비교, 한국유아특수교육학회, 2002.
김미경, 장애아동 상담 및 부모교육의 실제 (상담사례를 중심으로), 박영스토리, 2017.