발육발달론 인간발달단계 중 3단계를 선택하여 발육발달의 특징에 대해 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 발육 발달의 의의와 발달적 기본 특징
(2) 에릭슨 발달 단계 3단계인 유아기의 발육 발달의 특징(주도성 대 죄책감)
(3) 유아기의 발달 과업

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

이 리포트에서는 학자 중에서 에릭슨을 선택하여 그의 심리·사회적 발달단계이론으로서 발달 단계를 설명하고자 한다.
인격은 사람의 인생의 평생기간동안 환경과의 계속적인 상호작용을 통해 형성된다는 것은 에릭슨의 주장이다. 그리고 비록 어렷을 적 나쁜 과거나 좋지 않는 과거가 있다고 하더라도 나중에 좋은 환경을 지속해서 만나게 되면 수정할 수 있고 인간의 성장은 개인적 욕구 및 능력과 사회적인 기대 및 요구 사이의 상호작용으로 보았다. 이것은 인간의 발달의 낙관적인 해석을 가능케 한다.
에릭슨은 심리 사회적 위기라는 개념의 뜻을 양극 개념으로 대비시켜 설명하고 각 단계에서 완성해야 하는 발달과업들을 성취하느냐 아니면 그렇지 못하느냐에 따라서 긍정적인 측면과 부정적인 측면의 성향이 있는 인간으로 발달해 간다고 보았다. 그의 사회적심리 발달 이론은 각각의 발달단계에서 자아적인 발달이 원활하게 진행되느냐가 핵심이어서 각 발달 단계는 모든 인간에게는 아주 필요한 과정이라는 것이다.
에릭슨은 인간은 사회적 관계 속에서 인간의 전 생애를 통해 계속 이루어진다고 보아 8단계의 이론을 제시하였다. 눈 여겨 봐야 할 점은 바로 이 발달 단계 속의 3단계이다. 간단히 발달 3단계를 앞서서 설명해 보자면 3단계는 주도성 대 죄책감으로 4세에서 5세 아동이 이에 속한다. 이시기의 아동은 움직임이 활발할 수 있게 되어서 사물에 대한 관심이 높아지고 성적인 차이에 관한 관심이 증대 된다. 이시기의 주도성 대 죄책감이라고 하는 심리 사회적 위기는 지적 호기심과 정서적 발달 간의 밀접한 관계를 부각한다. 에릭슨에 의하면 이 시기의 아동은 목표 지향적 생각과 상상적이거나 모방적인 성향이 있게 된다. 이 심리적 특성으로 부정적으로 해결하게 되면 압도적으로 죄책감을 형성해 버린다. 아동은 자신의 적극적인 시도가 사회적 금기에 배치된다는 것을 판단하고 이해하게 되면 때로는 강제적 통제받게 되는데 이에 따라 죄책감과 불안감이 형성된다고 본다.

참고 자료

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