교수설계론_올바른 인터넷 문화 사용방법 가르치기

목차

1. 교수목표
1) 요구 분석

2. 교수분석
1) 목표 분석
2) 하위 기능 분석

3. 출발점 행동 및 학습자 특성
1) 대상학생의 발달적 특성

4. 성취목표의 진술

5. 준거지향 검사 문항 및 활동 개발

6. 교수 프로그램의 개발

7. 형성 평가

8. 총괄 평가

본문내용

우리가 살아가는 시대는 인터넷 글로벌 시대이다. 세상의 반대편 지평선의 모든 지역과 1초도 걸리지 않고 소통을 할 수 있으며 지구 반대편의 문화 그리고 소통 그리고 상품을 구매하고 배송 받을 수도 있다. 이러한 세상은 2000년도 이 후부터 점차 넓어지고 있다. 이에 우리는 개인정보 그리고 모든 생활속에 수많은 광고물 그리고 사이트들에 자연스럽게 노출이 되어 있다. 하지만 이러한 정보를 스스로가 판단할 수 있는 성인과 다르게 청소년과 유아들은 무분별하게 노출되기 마련이다. 하지만 이러한 인터넷의 사용의 제한은 앞으로 인터넷을 사용해야하는 세대에게는 옳지 않다는 시각도 존재한다. 인터넷 학습을 통하여 앞으로 미래의 인재들은 학습을 통해 새로운 것을 창출하기 위한 축적의 시간이 필요하기 때문이다. 그렇기 때문에 사회성의 발달이 시작되는 구체적조작기 말기와 형식적조작기에 올바른 인터넷 사용방법에 대한 교육과 그것에 대한 책임 그리고 판단에 대한 토론을 통해서 배우도록 하고 가정의 학부모들과 교사들이 상호간의 협력적인 관계의 틀을 벗어나지 않고 올바른 이해관계를 성립하며 어긋나거나 잘못된 인터넷 사회를 습득하지 않는 데에 두며 Dick & Carry의 모형을 가지고 본 내용을 선택하게 된 적당한 이유인 올바른 인터넷 문화를 학습하는데에 초점을 둔다.

참고 자료

없음