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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 나의 가족 돌이켜 보기 2. 필요한 가족생활 프로그램
1) 해당 프로그램 선정 이유와 목적
2) 프로그램에서 진행되었으면 하는 주제
⓵부부의사소통유형 점검
⓶역할극
⓷듣는 태도와 비언어적 의사소통 학습
3. 프로그램 수강시 예상되는 긍정적 측면
1) 나의 가족
2) 유사 가족
4. 프로그램의 개선책

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가족생활 교육은 문제 가족을 중심으로 하는 치료적 차원의 교육적 활동뿐만이 아닌 가족을 강화하고 개인과 가족구성원의 전반적인 삶의 질을 높일 수 있는 현대사회의 필수적인 교육이다.
현대사회의 필수적인 교육으로 자리 잡고 있지만 비교적 젊은 세대인 나는 평소에 가족생활교육을 받아볼 수 있는 기회가 적었던 것 같다.
좋은 기회로 가족생활교육이라는 과목을 수강하게 되면서 필요성과 다양한 프로그램을 알게 되었다. 항상 다양한 프로그램들의 예시들을 보면서 내가 어렸을 때 받았으면 어땠을까? 우리 부모님도 이런 프로그램을 받았으면 어땠을까? 라는 생각을 항상 하곤 했는데 이번 과제를 통해 나의 가족을 돌이켜보며 과거로 돌아가 우리가족에 필요한 프로그램을 선정해보고 해당 프로그램을 실시할 때 예상되는 개선책들을 이야기 해보자 고한다.

Ⅱ. 본론
1. 나의 가족 돌이켜 보기
나의 어린 시절에는 가족끼리의 특별히 좋은 추억이라고 떠올릴 만한 것이 없다. 어떤 기억에는 어머니가 빠져있었고 또 어떤 기억에는 아버지가 빠져있었다.
난 모든 가족이 그런 줄만 알았지만 점차 나이가 들고 학교생활을 통해 주변의 가족들과 비교를 해보면서 콕 집어서 이때부터 라기 보다는 신체가 성장하는 자연스러움처럼 우리 가족은 다른 가족들이랑은 조금 다르다고 느꼈던 것 같다.
중학생이 되었을 무렵부터 별다른 소통 없이 데면데면 하게 지내시던 부모님이 서로의 생각을 다소 과격한 언어와 폭력 등의 직접적인 형태로 나타내셨다.
어린 동생들이 있던 상황이라 나는 오히려 담담한척 동생들을 달래 주었고 행여 소리가 새어나갈까 동생들 앞에선 숨겼던 나의 감정을 한여름 두꺼운 이불을 뒤집어쓰고 밤새 이불속에서 토해냈던 기억도 있다.
부모님의 갈등은 나날이 늘어났었고 부모님은 서로의 감정을 이해하려고 하지 않은 채 각자의 의견만 내세울 뿐이었다. 중학교2학년 티비가 부서진 날 이후로 아버지는 집에 돌아오시지 않았고 난 더 이상 아버지에 관한 이야기를 묻지 않았으며 내가 성인이 되던 해에 어머니께서 합의이혼을 하셨다고 말씀해주셨다.

참고 자료

위더스 평생교육원, 가족생활교육 교안
김춘경, 『상담학 사전』,학지사(2016)
정현숙, 『부부관계 프로그램』,하우출판(1998)