과제1-10. 사회복지 현장 실습의 개념과 필요성에 대하여 각각 기술하기

목차

1. 과제1: 사회복지 현장 실습의 개념과 필요성에 대하여 각각 기술하기
2. 과제2: 우리나라 사회복지 실습의 주요 모델이 되는 기관중심현장모델에 대한 장점과 보완점을 기록하기
3. 과제3: 학습자는 예비사회복지사가 가져야할 사회복지현장실습의 과업과 목표를 3가지 이상 설명하기
4. 과제5: 학습자는 실습한 사회복지 실천 분야(아동복지, 청소년복지, 장애인복지, 노인복지 등)의 실습 기관에 대한 시설 형태 및 프로그램 현황을 조사하여 기술하기
5. 과제10: 학습자는 성공적인 실습이 이루어지도록 어떠한 전략을 가지고 임했는지 구체적으로 설명하기
6. 과제14: 학습자는 실천현장에서 만난 클라이언트와의 관계에서 비에스텍 관계론 7대 원칙에 준거하여 기술하고 설명하기.
7. 과제15: 학습자는 실습현장에서 만난 클라이언트와의 관계에서 로웬버그와 돌고프의 윤리적 결정지침 일곱 가지에 준하여 기술하고 설명하기
8. 과제18: 학습자는 예비사회복지사로서 사회복지 실습 현장에서 경험한 사회복지사의 역할(상담자,중개자,중계자,옹호자,조정자 등)을 기록하기
9. 과제19: 사회복지사의 활동분야(공적, 기관, 보건의료, 기타 등)을 기술하고 사회복지실천을 위한 사회복지사의 능력을 설명하기
10. 과제20: 학습자는 실습을 종결한 후 실습생의 자기평가 및 소감을 구체적으로 기술하기

본문내용

사회복지는 실천학문이다. 사회복지의 궁극적인 목표는 클라이언트의 문제와 니즈를 파악하여 해결하는 것이 중요하다. 사람이 갖고 있는 문제와 니즈는 다양하다. 사람마다 처해있는 환경이 다르기 때문이다. 사회복지학을 배우는 것도 이론을 기반으로 하여 다양한 서비스를 제공하기 위해서이다. 물론 실천이 중요하지만 학문적인 내용을 무시하고 실천을 하게 된다면 전문성을 담보할 수 없기 때문이다. 그렇다고 해서 학문만 공부를 하게 된다면 실제 클라이언트에게 접근할 수 없을 것이다. 학문에서 나오지 않는 사례들이 많기 때문이다. 그래서 사회복지 현장실습이 매우 중요하다. 사회복지실습은 사회복지학을 학습하는 학부 및 대학원, 학점인증제 등 사회복지 이론을 입각하여 직접 현장에서 다양하게 볼 수 있는 아동, 청소년, 장애인, 어르신 등 현장에서 학문에서 배운 부분에 대해 실천해보고 사회복지의 이론적 요소를 현장실습을 통해서 경험을 통해서 내재화 하는 과정이다. 이러한 과정을 통해서 예비사회복지사는 사회복지실천현장에 대해 이해를 할 수 있고 사회복지에 대한 가치를 형성할 수 있으면 진로에 대해 결정하는데 큰 도움이 된다. 보통 사회복지학부생들은 2~3학년 방학 때 실습을 많이 하는 편이다. 학문에서 배운 내용을 토대로 사회복지실천현장에서 어떻게 적용할지에 대해 배울 수 있는 것이라고 할 수 있다. 보통 사회복지학을 학습하게 되면 단편적인 내용에 대해 알 수 밖에 없다. 실제 사회복지실천현장에서는 클라이언트에게 다양한 서비스를 제공해야 하는데 이것을 학문적 토대로 현장에 진출하기 전에 실습을 통해서 진행할 수 있다. 사회복지 현장실습의 필요성을 보면 첫째 지식의 습득이다. 지식이라고 하면 보통 학문적인 지식이라고 생각할 수 있는데 사회복지 현장실습을 통해서 인간과 사회환경 사이의 생태계적인 환경, 서비스 전달체계, 사회복지기관과의 관계, 문제해결과정 등 다양한 것들을 실습을 통해서 배울 수 있다.

참고 자료

없음