간호연구 계획서

목차

1. 서론
(1) 연구의 필요성
(2) 연구 문제
(3) 용어정의
(4) 연구의 제한점

2. 문헌고찰
(1) 전공만족도
(2) 수업참여도

3. 연구 방법
(1) 연구 설계
(2) 연구 대상자 및 연구 기간
(3) 연구 도구
(4) 자료수집 방법
(5) 자료분석 방법

4. 연구 결과의 기대효과 및 활용

본문내용

(1) 연구의 필요성
대학에 진학하는 모든 학생들에게 있어 전공학과 선택은 향후 진로와 관련된 중대한 의사결정이다. 그러나 대학진학 시 적성이나 흥미 등 개인적 가치보다는 무조건 대학에 들어가야 한다는 위기감으로 인해 자신에 대한 충분한 이해나 준비가 없이 합격가능 성적이나 주위의 기대에 맞추어 전공학과를 선택한 학생들의 상당수가 전공학과에 대한 부적응으로 심적 갈등 및 대학생활에 대한 부정적인 경험을 하고 있다(장문영, 2005).
대학생이 전공학과에 만족하지 못하는 경우 학습에 대한 흥미상실로 인한 성적불량, 학교에서의 사회적 고립으로 인한 소외감 유발, 대학생활에 대한 부적응으로 인한 불안과 신경증 등 심리적 문제 유발, 대학의 면학 분위기 저해, 개인의 잠재적 가능성 개발 기회 박탈 등의 문제가 발생할 수 있다고 하였다(장대운 등, 1986).
특히 간호 대학생들은 타 학과 학생들에 비해 엄격한 교과과정, 과중한 학습량, 엄중한 행동 규범 및 국가고시와 강의실 내에서 이루어지는 수업 외에도 조직체계가 다른 다양한 임상상황에서의 실습수행, 환자에 대한 책임감, 간호사로서 직업관과 가치관 확립 등의 많은 어려움과 스트레스를 경험하고 있다(배정이, 1999).
이렇듯 여러 가지 요인으로 인해 전공만족도가 낮으면 전공 수업에 대한 흥미를 잃게 되며, 수업에 대한 참여도 또한 낮아질 것이다. 그러므로 간호 대학생의 전공만족도는 학생의 수업참여도를 반영한다고 볼 수 있다.
이에 본 연구에서는 전공만족도와 수업참여도간의 관계를 살펴봄으로서 전공만족도와 수업참여도를 향상시키기 위한 기초 자료를 제공하고자 하며, 앞으로 나아가야 할 간호교육의 방향을 제시하고자 한다.

(2) 연구 문제
1) 간호대학생의 전공만족도 및 수업참여도를 파악한다.
2) 간호대학생의 전공만족도와 수업참여도의 관계를 파악한다.

참고 자료

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