코로나 19 환경에서 현장 어린이집 및 가정에서 활용가능한 영유아 중심 및 놀이중심 놀이계획안 한 가지를 작성하여

소개글

놀이지도
주제: 코로나 19 환경에서 현장 어린이집 및 가정에서 활용가능한 영유아 중심 및 놀이중심 놀이계획안 한 가지를 작성하여 제출하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 실생활 속에서의 수학지도 및 개념
2. 놀이중심 활동계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아를 위한 다양한 형태의 수학교육은 바르게 숫자를 읽고, 쓰고 또 사물의 수량을 바르게 세고, 더하고, 빼는 등과 같은 단순한 영역에만 한정되지 않는다고 말할 수 있다. 최근 영유아를 대상으로 하는 수학교육은 주위의 여러 사물 및 현상에 대하여 영유아들이 호기심과 관심을 가지고 탐구하는 것에 있어서 필요한 기초적인 능력과 창의적인 문제 해결 능력 등을 기를 수 있도록 유도하는 것에 그의 주요한 목적이 있다고 말할 수 있다. 다시 말해서, 최근의 영유아 수학 학습은 수에 대한 인식에만 국한되는 수학 지도를 지양하고 있으며 수학의 전 영역을 학습할 수 있도록 하는 것에 초점을 맞추고 있는 것이다.
이러한 영유아 수학 지도와 관련된 방법에 있어서 중요한 핵심적인 사항은 영유아에게 다양하고도 풍부한 학습의 경험을 제공하여 직관력 및 사고력을 길러 내는 것에 있다고 설명할 수 있다. 그와 같은 과정을 통해 영유아 스스로 수학적인 원리를 인지 및 이해하고, 나아가 응용력을 길러 낼 수 있는 것이다. 그런데 이와 같은 과정은 영유아의 실생활과 관련이 있어야 한다. 일상생활과 동떨어진 수학적 내용은 영유아의 흥미를 이끌어 내기 힘들뿐만 아니라, 영유아의 수학적 호기심을 자극하기는 것이 어렵기 때문이다.

참고 자료

신유림 외, 놀이지도, 창지사, 2019.
박재옥, 영유아를 위한 수학교육, 동문사, 2017.
이사임 외, 영유아수학교육 연구동향 분석, 한국유아교육 보육복지학회, 2015.
홍혜경, 영유아수학교육의 방향과 과제에 대한 고찰, 한국영유아교원교육학회, 2010.