보육교사의 생존단계, 강화단계, 갱신단계, 성숙단계에 대해 설명하시고 각 단계별 전문적인 시각을 갖기 위한 방법을 개인적 의견을 포함하여 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 생존단계, 강화단계, 갱신단계, 성숙단계
1) 생존단계
2) 강화단계
3) 갱신단계
4) 성숙단계

2. 각 단계별 전문적인 시각을 갖기 위한 방법
1) 생존단계
2) 강화단계
3) 갱신단계
4) 성숙단계

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교사의 발달단계는 아동이 발달단계를 거쳐 성숙하는 것처럼 모든 생물체는 성숙을 향해 나름대로 발달적 단계를 거친다는 성인발달에 기초한 것으로 교사양성과정에 들어갈 때부터 시작하여 전체 교직생활을 통해 지속적으로 진행되는 과정으로 이러한 최근의 발달적 관심과 접근은 이전의 능력중심 교사교육과는 현저한 대조를 이루는 것이라 볼 수 있다. 교사는 현재 자신의 위치에서 유아의 발달 특징에 대해서만 전문지식을 쌓을 것이 아니라, 교사 자신의 발달 특징에 대해 알아보아야 한다. 그것을 통해 부족한 부분이 무엇인지, 유아를 보육할 때, 상시 발생할 수 있는 문제점은 어떻게 대처해야 할지 생각해야 한다. 또한 교사 자신이혼자 습득하거나, 외부 교육 등을 통해 스스로 전문성 향상을 위해 기여할 수 있도록 해야 한다. 보육교사는 낮은 처우로 인한 심리적 갈등 및 직업적 변화가 다양하므로 위와 같은 교사 발달단계를 통해 자신의 이해를 도모하는 것이 반드시 필요하다. 이를 통해 보육과 교육 환경 개선과보육교사의 직업 환경 개선에도 이바지 할 수 있을 것이다. 따라서 본론에서는 보육교사의 생존단계, 강화단계, 갱신단계, 성숙단계에 대해 설명하시고 각 단계별 전문적인 시각을 갖기 위한 방법을 개인적 의견을 포함하여 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 생존단계, 강화단계, 갱신단계, 성숙단계
1) 생존단계
첫 번째 단계는 생존단계로 최초 교직생활 1년의 단계로 교사들은 교직생활에서 나타나는 여러 문제를 어떻게 원활히 처리해 나갈 수 있을까에 대한 관심과 우려를 갖는 시기이다. 이 시기 교사는 이상과 현실사이에서 갈등을 겪으면서 생존 가능성에 많은 관심을 가진다. 특히, 학급통제, 가르칠 학습내용 숙달

참고 자료

김지영․윤진주. 2011. “보육교사의 전문성 발달과 효능감, 역할 수행 간의 관계”. 아동교육.
이경선․윤정진. 2012. “보육교사 관심사 발달단계에 따른 직무만족도 분석.”미래유아교육학회지
김경은. 2011. “유아교사 발달에 따른 유아교사 역할 인식에 관한 연구, 예비유아 교사와 유아 교사를 대상으로. "경성대학교 석사학위논문.
이영희(2001). 유아교사의 전문성에 대한 교사와 원장의 인식조사. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.