한국어 관용표현과 속담을 각각 2개씩 선정하여 한국문화와 관련한 교수법에 대해서 기술하시오 (관용표현과 속담의 어원 또는 한국문화와 관련된 내용을 중심으로 교수법을 기술하십시요)

소개글

"한국어 관용표현과 속담을 각각 2개씩 선정하여 한국문화와 관련한 교수법에 대해서 기술하시오 (관용표현과 속담의 어원 또는 한국문화와 관련된 내용을 중심으로 교수법을 기술하십시요)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 관용적 표현
2. 한국어 속담
3. 한국문화의 교수법

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

어휘력은 언어의 이해와 표현이라 할 수 있다. 인간이 태어나서 처음 배우는 단위는 문장이 아니며 바로 단어, 어휘이다. 그러므로 언어 교육에서 있어서도 제일 중요한 것은 어휘이다. 물론 언어 교육과정에도 어휘 교육이 가장 중요하다고 할 수 있다. 이와 같은 어휘, 낱말이 둘 이상 합쳐저서 원래의 뜻과는 다른 의미로 굳어져서 새로운 의미로 쓰이는 표현을 관용표현이라고 한다. 관용어는 좀더 넓은 의미로 속담, 격언, 금기어, 단순한 은어와 비유 등이 포함된다. 속담의 뜻은 ‘민중에 유통되는 관용어구’로 정의 할 수 있다. 둘 다 언술의 효과를 거둔다는 점에서는 동일하나 속담은 구체적이고 특수한 사례를 진술함으로서 일반적이고 보편적인 의미를 유발하는 기능을 가지고 있다. 속담은 보편적 의미를 강조하기 위해 쓰인 말인데, 언술 자체에는 생략되기도 하고, 개별적인 의미 진술과 결부되기도 한다. ‘옷은 새 옷이 좋고 사람은 옛 사람이 좋다.는 속담은 결국 ’사람은 옛 사람이 좋다‘는 의미를 강조하기 위하여 ’옷은 새 옷이 좋고‘라는 평범하고 개별적인 진술이 삽입된 것이다.

참고 자료

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