현재 한국어교육의 발전에 가장 도움이 된다고 생각하는 교수법은 무엇인지 논하고 그 이유를 설명하시오

소개글

"현재 한국어교육의 발전에 가장 도움이 된다고 생각하는 교수법은 무엇인지 논하고 그 이유를 설명하시오"에 대한 내용입니다.

목차

제1장 서론

제2장 본론
제1절 다문화 가정에서 도움이 되는 교수법
제2절 외국인에게 도움이 되는 교수법

제3장 결론

참고문헌

본문내용

제1장 서론
현재 한국어 교육은 국내외로 다양한 방법을 통해 교육되고 있다. 국내에서는 다문화 가정과 유학생들을 위한 한국어 교육이 주를 이루고 있고, 국외에서는 한국문화원이 한국어 교육을 주로 맡아서 운영하고 있다.

과거와 달리, 국내 한국어 교육을 원하는 학습자들의 수요가 증가했고, 국외의 다양한 나라들에서 한국어 교육 수요가 높아졌다. 국내 유학생들의 수와 다문화 가정의 증가, 국외 한국문화원들의 교육 프로그램이 증설되며 활발해진 것을 보면 알 수 있는 현상이다.

한국어 교육의 수요가 높아진 것에는 여러 가지 원인이 존재한다. 가장 큰 원인은 한국문화의 수출로 인한 수요 증가와 발전된 한국 사회로 인한 일자리 창출이다. 외국인들의 국내로의 유입과 한국이라는 나라에 관한 관심, 한국문화에 관한 관심이 증대된 것이다. 또한, 국내외 유학생들의 증가와 해외 취업 비율이 늘어나다 보니 국제결혼 또한 증가 되면서 다문화 가정이 증가했다.
이렇듯 한국어 교육을 원하고 필요로 하는 학습자가 더욱 다양해지고 증가한 만큼 각 학습자에게 현재 필요한 적절한 한국어 교수법이 무엇인지 알아보고, 발전 할 수 있는 방안에 관하여 이야기하려 한다.

제2장 본론
한국어 교육은 한국어를 잘 모르는 학습자들을 대상으로 이루어지는 것이다. ‘한국에 관한 지식’이 아닌, ‘한국어를 사용하는 방법’에 대해 가르치는 것을 중점으로 두는 학문이다. 한국어 교육 수업은 학습자들의 단계별 수준, 연령, 언어권과 배경지식 등을 고려해야 하므로 한국어 이외의 언어로도 교육을 진행할 수 있다. 이는 국어 교육과는 공통되면서도 대상과 교육언어라는 차이점이 존재한다. 그렇기에 한국어 교사는 한국어 교육과 국어 교육이 어떻게 다른지 인식하고, 이해하여 학습자의 수준에 알맞게 전달할 수 있어야 한다.
한국어 교사는 이를 위해 학습자들에게 필요한 다양한 한국어 교수법을 알고, 사용할 수 있어야 한다.

참고 자료

이윤진 · 이은경 공저, 「한국어 교육 입문 2 교육 내용 편」, 학지사, 2015.
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조운정, “다문화 특별학급의 문화 반응교수법 적용에 대한 실행 연구”, 2018.
김수현, “전신반응 교수법을 활용한 한국어 교육 방안 – 성인 학습자를 대상으로”, 2017.
하민규, “한국사를 통한 한국어 문화교육 방안 연구-내용 중심교수법을 활용하여”, 2018.