심리학개론_콜버그의 도덕성발달단계마다(6단계) 도덕성발달 교육을 위해 어떤 방식의 교육이 필요한지 구체적인 예를 들어 토론해 봅시다.

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본문내용

콜버그의 도덕 발달 단계는 전인습수준, 인습수준, 후인습수준으로 분류하여 각 수준을 2단계로 나누어 총 6단계로 나눈다.

전인습수준은 자기중심적이며, 옳고 그름을 행동의 결과에 의존하여 판단한다. 1단계인 벌과 복종의 단계는 복종과 처벌이 판단의 기준이 되며, 벌을 피하고자 도덕적인 행동을 한다. 결과에 따라 도덕적 판단을 하므로 예를 들어 실수로 병을 6개 깬 것과 고의로 1개 깬 것 중에 6개를 깬 것이 더 잘못이라고 생각한다. 2단계는 도구적 목적과 교환의 단계로 ‘give and take’로 표현되는 주고받기로 나타난다. 자신의 욕구를 충족하는지가 판단의 기준이 된다. 이처럼 1단계, 2단계에서는 본인이 피해를 받지 않는지, 자기 이득이 있는지 같이 철저하게 본인의 손익을 기준으로 도덕적 가치 판단이 이루어지기 때문에 타인의 관점을 이해하고 가치판단을 할 수 있도록 아이들의 이해 수준에 맞는 역할극을 통한 교육이 필요하다.

참고 자료

김인철. "콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구." 국내석사학위논문 원광대학교, 2007. 전라북도