고교학점제 조사 보고서

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목차

1. 서론

2. 본론
1) 고교학점제 정의
2) 고교학점제 도입 배경
3) 고교학점제 목적
4) 고교학점제 운영과정
5) 고교학점제 현황
6) 고교학점제 적용사례
7) 고교학점제 문제점 및 해결 방안
8) 고교학점제 기대효과

본문내용

4차 산업혁명의 가속화로 인한 사회 변화에 따라 국가가 양성하고자 하는 인재상이 변화되고 있다. 미래 사회에 대비하여 학생들의 성장과 역량 함양을 지원하는 교육 정책들이 추진되어 오고 있으며, 학생을 교육 활동의 주체로 하려는 움직임이 세계적인 추세이다. 캐나다와 싱가포르에서는 각각 21세기 글로벌 역량을 발표하고 이에 맞춘 교육을 통하여 미래 인재 양성 방안이 시행되고 있다. 우리나라도 이러한 추세에 맞춰 첨단 기술의 발전 및 다양한 환경 변화에 유연하게 대응할 수 있는 역량을 갖춘 인재 확보하기 위해 노력 중에 있다.
우리나라는 OECD Education 2030 프로젝트에 참여하여 미래 교육의 방향을 탐색하고 교육과정 기초 연구를 추진하고 있다. 프로젝트에서는 학생 주도성 및 변혁적 역량을 강조한다. 프로젝트 참여와 더불어 미래 사회에 대응하고 학생의 진로와 적성에 따른 맞춤형 교육과정 구현 및 미래지향적 수업과 평가 등의 교육체제 전환의 필요성에 따라 교육과정 개정이 이루어졌다. 이에 따라 내년에 2022 개정 교육과정 총론 고시가 예정되어있고, 2025년부터 이 교육과정이 적용되어 시행될 것이다.
2022 개정 교육과정의 주요 교육 정책은 고교학점제이다. 고교학점제는 학생이 적성과 진로에 따라 다양한 교과목을 선택·이수해 누적 학점이 기준에 도달하면 졸업을 인정받는 제도이다. 정부는 학생 중심 교육과정 운영을 위한 고교교육의 패러다임 전환 및 학교 교육의 책무성 제고를 목표로 고교학점제 시행을 앞두고 있다. 본 보고서에서는 미래 교육 정책으로 주목받고 있는 고교학점제에 대해 정의, 현황, 우려되는 문제점 및 기대효과 등에 대하여 전반적으로 논하고자 한다.

참고 자료

없음