언어교육 접근법 유형별 사례 조사

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발음중심 언어교육법
2. 의미중심 언어교육법
3. 총체적 언어교육법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
유아기는 활발한 언어 발달에 중요한 시기이다. 이때의 언어와 관련된 초기 경험은 언어발달 등 이후의 학습경험에 큰 영향을 미칠 것이다. 학습 경험을 포함한 대부분의 삶이 언어로 이루어져 있다는 점을 고려하면 조기 언어 학습 경험이 이후의 학습 성향을 결정한다고 해도 과언이 아니다. 나아가 언어발달은 사고발달의 결정적 요인이기 때문에 유아교육에서 언어교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다.

Ⅱ. 본 론
1) 발음중심 언어교육법
발음중심의 언어교육은 반복적인 교육, 문자와 음소의 대응성 설명 및 지시, 맞춤법 등을 통해 교사가 직접 지도하는 방식이다. 발음중심의 언어교육 방식은 인간발달의 외부요인을 강조하고, 외부경험의 단계적 배열을 통해 인간의 행동이 원하는 방향으로 변화될 수 있다는 행동주의 관점에 기반을 두고 있다. 행동주의 이론은 유아의 언어발달은 성숙함 때문

참고 자료

서소정(2020), 아동언어지도(3판), 창지사.
이하원ㆍ박희숙 외 1명(2016), 언어지도, 창지사.
양성숙(2014), 동요를 활용한 균형적 언어활동이 유아의 음운인식능력 및 이야기구성능력에 미치는 영향, 전남대학교 교육대학원.
전유영(2011), 균형적 접근법에 기초한 유아언어교육 프로그램의 구성 및 적용 효과, 중앙대학교 대학원.
서윤정(2005), 총체적 언어 접근법과 발음중심 교수법을 병행한 언어교육 프로그램의 효과, 배재대학교 대학원.
문주형(2003), 의미중심 언어교수법이 5세 유아의 초기 쓰기 능력에 미치는 영향, 중앙대학교 교육대학원.