초등 창체(자율활동)지도안(6학년 상담심리 교육과정 재구성, 자존감, 공감, 자기표현)

소개글

"초등 창체(자율활동)지도안(6학년 상담심리 교육과정 재구성, 자존감, 공감, 자기표현)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 교육과정 재구성-수업-평가(기록) 일체화 의도
2. 교육과정 재구성-수업-평가(기록) 일체화 계획
3. 교육과정 재구성-수업-평가(기록) 일체화 실제

본문내용

1. 교육과정 재구성-수업-평가(기록) 일체화 의도
학교에서 교사가 하는 일, 해야 하는 일은 참 다양하다. 그러나 학부모의 요구나 학습자들에게 가장 어렵고 필요한 것이 무엇인지에 중점을 두어 고민해본다면 ‘인성’, ‘사회성’을 건강하게 길러주는 것이 교사의 핵심역할이 아닌가 한다. 갈수록 개인화되고 정서나 감정면에서 파편적으로 통합되지 못한 학생들이 많아지고 있다는 느낌을 지울 수 없기 때문이다.
그 원인이 어디에 있을까 고민하다가 ‘자존감’과 ‘건강한 감정 말하기’에서 실마리를 찾기 시작했다. 인성이나 사회성은 자존감이 바탕이 되어 뿌리를 내린다. 스스로를 사랑하고 아끼는 마음이 없는 학생들은 결코 이타적인 인간, 타인과 나를 관계지어 생각하는 인간으로 성장하지 못한다고 생각한다. 따라서 건강한 감정 말하기를 통해 나의 이슈감정에 직면하고 더 나아가서는 타인의 감정에 공감대를 형성하는 수업을 하고자 한다.

참고 자료

없음