낱말의 종류 알기, 초등 국어 지도안 (약안)

소개글

2014년에 작성한 지도안입니다. 낱말의 종류와 관련된 수업에 활용하시기 바랍니다.

목차

1. 수업자 의도
2. 본시 교수 학습 과정안
3. 평가 관점
4. 판서 계획

본문내용

1. 수업자 의도
국어과의 목표는 국어활동과 국어와 문학을 총체적으로 이해하고, 국어 활동의 맥락을 고려하여 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어를 사랑하고, 국어 문화를 누리면서 국어의 창의적 발전과 국어 문화 창조에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기르도록 하는 것이다. 그리고 2009 개정 교육과정에서는 국어과 영역을 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학으로 설정하였다.

초등학교 4학년 학생들은 구체적 조작기에 해당하는 시기로 학습과 관련된 내용을 구체적인 조작을 통해서 해결해 보는 것이 효과가 있다. 본 학급 학생들을 문법과 관련된 학습을 교육과정 속에서 학습해 왔으나 학생 모두가 배운 내용을 익숙하게 알고 있는 것은 아니다. 더불어 국어과 품사에 대한 도입은 처음이므로 재미있고 익숙한 게임과 친근한 소재로 수업을 전개하는 것이 필요하다.

따라서, 수업자는 다소 딱딱할 수 있는 품사에 대한 수업을 친숙한 학생 자신의 모습에서 낱말화시켜 흥미를 돋우고 게임을 통한 즐거운 수업이 되도록 구성하였다. 본 학습에서는 먼저, 각자 좋아하는 낱말을 말해보도록 하고 ‘무엇이 어찌하다’(동사), ‘무엇이 어떠하다’(형용사)의 개념을 정리하고 본 학급 학생들의 사진 속 모습에서 명사, 동사, 형용사를 이끌어 내어 학습지와 게임으로 전개하고자 한다. 이를 학습과정별로 제시하면 다음과 같다.

참고 자료

없음