목차
1. 서 론
2. 문장성분 분석에 관한 선행연구
3. 문장성분 분석의 실제와 문제
3.1. 격중출문
3.2. 내포문
3.3. 보조용언문
3.4. 단위와 성분의 관계
4. 결론
본문내용
1. 서 론
▶ 문장성분론은 최근에는 연구자들의 관심이 되지 못하는 실정이다. 그것은 통일된 학교 문법의 정착이 영향을 미쳤을 것이라 봄.
▶ 학교 문법에서의 이론에 수반되는 문제.
▶학교 문법의 문장론에 관한 이론에 반하여 문장 성분 분석의 실제를 살펴봄.
2. 문장성분 분석에 관한 선행연구
▶ 전통 문법에서는 문법의 중심에 품사론을 넣고 그와 대등한 위치에 문장론을 배치.
▶ 학교 문법이 자리잡기 전까지는 문장론에 대한 활발한 논의가 전개.
▶ 학교 문법의 정착이 문장론에 연구가 이미 완료된 영역이라는 편견을 가지게 함. 또한 서구 문법 이론이 지속적으로 도입되면서 문장성분이라는 의미▪기능적 단위보다는 단어, 구, 절이라는 형식적▪통사적 단위에 대한 연구가 문법 연구의 주종을 이루게 됨. (-송원용, 국어 문장성분 분석의 원리와 절차, 개신어문연구 제24집, 개신어문학회, 5~31쪽 中-)
참고 자료
교육인적자원부(2003), 고등학교 문법, 두산.
남기심(1996), 국어 문법의 탐구Ⅰ, 태학사, 52∼67쪽, 68∼92쪽.
남기심(2001), 현대 국어 통사론, 태학사, 56∼72쪽.
서태룡 외(1998), 문법 연구와 자료, 태학사 83~113쪽.
이남순(1985), 「주격중출문의 통사구조」, 국어국문학93, 국어국문학회, 87∼115쪽.
이익환(1987), 「이중주어 구문에 대한 분석」, 말12, 연세대학교 한국어학당, 199∼219쪽.
송원용(2006년),「국어 문장성분 분석의 원리와 절차」, 『개신어문연구 제24집』, 개신어문학회, 5~31쪽.
최규수(2007),「학교 문법의 문장의 성분과 짜임에 대한 비판적 검토」,『한글』, 한글학회, 165~192쪽.
김효준 외 2명(1989),「의미구조로부터 한국어 내포문의 생성에 관한 연구」, 한국정보과학회.
김지혜(2009),「외국어로서의 한국어 내포문 교육 연구」, 한국어교육.
우순조(1995), 「내포문과 평가구문」, 국어학회.