소외계층을 위한 학교경영의 필요성 고찰

소개글

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목차

1. 서론

2. 학교의 이해
1) 학교의 정의
2) 교육의 대상

3. 학교경영
1) 학교경영의 개념
2) 학교경영의 성격
3) 학교경영계획의 의의와 원리

4. 빈곤층을 위한 학교
1) 빈곤에 대한 이해
2) 빈곤층을 위한 교육의 필요성과 학교존재의 목적
3) 빈곤층을 위한 학교경영

5. 결론

6. 참고문헌

본문내용

얼마 전 신문을 통해 ‘서울대 빈곤층 별도전형 검토…교육대물림 치유 나서’라는 제목의 글을 읽게 되었다. 서울대가 부유층에 교육기회가 편중되는 문제를 해소하기 위해 오는 2009년도 입시부터 빈곤층 학생들을 위한 별도의 선발전형을 신설하는 방안을 검토하고 있다는 내용의 글이었다. 최근 3년 동안 서울대에 입학한 학생 가운데 사회계층의 하위 20%에 속하는 빈곤층은 전체 신입생 2000여 명 중 2% 수준인 50여명 이었다. 반면 상류층과 중류층 학생은 1700여명으로 전체의 약 80%에 이른다. 이처럼 소득에 따라 교육기회도 대물림되는 잘못된 현상을 바로잡고자 ‘계층균형선발 제도’를 고려하게 된 것이다. 이 제도는 사회계층의 하위 20%에 속하는 빈곤층 학생들을 대상으로 별도의 전형 절차를 치르게 하는 것을 골자로 하고 있다.
“가난한 집의 아이들이 부잣집의 아이들보다 공부를 더 잘한다.”는 신화는 사라져가고 있다. 오히려 “역시 부잣집 아이들이 공부도 더 잘한다.”는 것을 깨닫기 시작했다. 이를 통해 교육과 교육비간의 상관관계의 변화를 찾아볼 수 있으며, 교육이 거의 학부모나 개인의 경제적 능력에 의해 결정된다고 하는 믿음이 증가하고 있음을 살펴볼 수 있다.

참고 자료

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