체육 수업 지도안 공모전 입상작

소개글

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목차

Ⅰ. 단원의 개요
1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 단원의 유의점
7. 단원의 평가

Ⅱ. 본시 교수·학습활동의 실제
1. 학급현황 및 학생의 개별특성
2. 수업 설계 모형-스테이션 티칭
3. 수업자의 의도
4. 체육관 기구 배치도
5. 본시 학습 지도안
6. 본시 학습 평가
7. 부록 운동 전·후 수분 섭취의 중요성과 방법

본문내용

1. 단원명: 체력 운동

2. 단원설정의 이유
우리 학생들은 경기 규칙 및 방법을 이해하는데 제한이 있고 운동 기술의 학습이 지체되어 있으나, 신체의 성장, 발달은 비교적 정상적으로 이루어지고 있다. 그러나 신체의 성장, 발달에 비해 이들의 체력 수준은 매우 낮은 편으로 다양한 운동에 참여할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 특히, 청소년기의 운동은 평생 체육으로 이어지므로, 지속적으로 운동하는 습관을 기르고 운동하는 방법에 대한 체계적인 지도가 필요하다.
이 단원에서는 체육Ⅰ에서 제시한 체중을 이용하는 방법 외에 좁은 공간에서 높은 체력 향상 효과를 이끌어 내고 허들과 뜀틀, 평행봉, 스텝박스, 스텝 허들 등의 다양한 기구를 이용하여 순발력과 체력, 기본 운동기능 향상 효과를 이끌어내는 순환운동에 대해서 알아보고자 한다.

<중 략>

6. 단원의 유의점
기구를 이용한 체력 운동은 개개인의 체력 수준에 맞도록 운동 강도를 조절할 수 있다는 특성이 있으며, 특히 중량기구를 이용한 체력 운동은 학령기 이후 지역 사회의 생활 체육 시설을 이용하기 위한 기초 능력의 습득에 중요한 역할을 한다.
또한, 순환운동은 여러 가지 동작을 고르게 구성한 복합 운동 방법의 하나로서, 다양한 체력 요소를 발달시키는데 효과적이며, 특히 공원 또는 놀이터 기구를 이용한 순환운동은 야외 활동의 기회를 제공한다는 점에서 그 의미가 크다. 다만, 기구를 이용한 체육활동은 기구에 의한 돌발사고가 우려되므로, 다음 사항에 주의해야한다.
첫째, 지구력이 부족하고 체력이 약한 학생들이 많으므로, 운동 부담이 과중되지 않도록 하고, 과도한 중량 운동은 성장을 방해할 수 있으므로 학생의 연령과 체력을 고려하여 운동 강도를 조절하여야 한다.
둘째, 신체적인 위험을 줄이기 위해 불필요한 놀이 도구나 학습에 방해가 되는 것을 사전에 정리한다.
셋째, 기구의 안전과 정비 상태를 수업 전·후로 점검해야 한다.

참고 자료

교육과학기술부(2009), 기본교육과정 체육 교사용지도서
교육과학기술부(2009), 기본교육과정 체육 교과서
大宮(2009)特別支援に役にたつハンドブック　vol.1体育遊びゲーム: いかだ社
동아일보(2012-04-28),[우리 몸과 운동 이야기]스포츠 음료의 효능