스키너에 의해 제안된 수업방식과 현재 학교에서 행해지고 있는 수업방식간의 차이점에 대해 기술하시오

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스키너의 조작적 조건형성
2. 스키너의 프로그램 학습

Ⅲ. 결론

본문내용

서론
스키너(Skinner)는 행동주의 학습이론을 급진적으로 발전시켰다. 그는 복잡한 행동 계열을 조작적 조건화라고 불리는 원리를 통해, 반응-자극 학습원리를 설명한다. 스키너는 학습을 통하여 사람의 행동을 조절하거나 원하는 방향으로 변화시킬 수 있다고 주장했다. 스키너의 학습 이론은 현재 학교 교육에서도 많이 적용되고 있으므로, 그 특징과 스키너의 학습 이론, 효과적인 학습으로 고안한 프로그램 학습과 현재 학교에서 행해지고 있는 수업방식의 차이점에 대해 살펴보려고 한다.

본론
1. 스키너의 조작적 조건형성
스키너는 인간을 스스로의 의지를 지닌 자발적인 존재로 다루었다. 인간은 외부 자극에 의하여 단순히 기계적으로 반응하는 것이 아니라, 환경을 스스로 조작함으로써 반응한다는 것이다.

참고 자료

임규혁, 임웅(2007). 교육심리학(2판). 학지사
허승희, 김정섭, 이영만(2015). 교육심리학. 학지사
이신동, 최병연, 고영남(2011). 최신교육심리학. 학지사.
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