아동행동관찰 및 행동연구 ) 빈도 관찰 기록법

목차

1. 빈도 관찰 기록법
2. 지연시간 관찰 기록법
3. 시간 중심 관찰 기록법
4. 참고문헌

본문내용

관찰배경
: 점심식사 시간에 식사에 집중하지 못하고 장난을 치거나 자리를 이탈하는 행동을 자주 보임 – 식사시간에 3~5초 이상 엉덩이를 붙이지 않고 20cm 이상 떨어져 있을 때의 상황을 기록

관찰요약
: 점심시간에 식사에 집중하지 못하고 지속적으로 자리를 움직이거나 자리를 벗어나는 행동을 보이고 있음

추론 및 해석
: 밥을 먹지 않고 자리를 움직이는 것으로 보아서, 집중력이 떨어지는 거 같다.
식사시간에 집중하지 못하는 모습에서 식사의 중요성에 대해서 잘 이해하고 있지 않아 보인다. (식사의 중요성이 낮다.)

지원 방법
: 점심시간에 좀 더 집중해서 식사를 할 수 있는 분위기를 조성해준다.
밥을 먹는 것에 대해서 재미를 느끼고 흥미를 느낄 수 있도록 지도해 주어야 한다.
가정과의 연계를 통해서 가정에서는 어ᄄᅠᇂ게 행동하고 있는지 면담을 진행하고 일관성 있는 지도를 할 수 있도록 한다.

표적행동
: 지시 따르기 : 야외수업을 하기 위해서 교사가 관찰 대상의 아동 또는 교실 전체 말하는 지시내용에 맞는 행동을 한다.

선행사건
: 야외 수업 장소로 이동하기 위해서 교사는 “앞에 친구의 손을 잡고 길게 서볼께요.” 말한다.

관찰요약
: 선생님의 말씀에 집중하지 못하고, 계속 다른 행동을 한다.
선생님의 말씀에 따르지 않고, 다른 행동을 한다.

참고 자료

아동행동관찰 및 행동연구, 김경화, 정민사, 2018
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=0a08365503873fa3ffe0bdc3ef48d419
유아 행동 관찰 및 평가, 양명희, 학지사, 2014
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=9f674e0a93d27921ffe0bdc3ef48d419
유아연구 및 심리측정, 임창재, 동문사, 2008
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=895b234bd0d04aa9ffe0bdc3ef48d419