장애 아동의 행동 문제

소개글

"장애 아동의 행동 문제"에 대한 내용입니다.

목차

1) 행동 지도의 중요성
2) 행동 문제의 유형 및 특성

본문내용

1) 행동 지도의 중요성

행동 문제는 연령이나 학년 또는 장애의 유무와 상관없이 모든 아동에게서 나타난다. 따라서 모든 교사는 학생의 행동을 통제하고 행동 문제에 대처하기 위하여 많은 노력과 시간을 투자하게 된다. 특히 장애 아동은 여러 가지 모습으로 행동 문제를 보이는 경우가 많으며, 경우에 따라서는 이러한 문제행동 때문에 특수교육에 의뢰되기도 한다.

장애아동이 일반학급에 통합될 때 교사는 아동의 행동 문제가 학급 운영을 방해할 것이라고 생각하기 쉬우며, 더 나아가서는 이러한 문제가 아동의 학업 성취를 방해하고 또래와의 사회적인 관계 형성에 있어서도 부정적인 영향을 미칠 것이라고 생각하게 된다. 그러므로 교사가 장애 아동의 행동 문제에 효과적으로 대처하는 방안을 갖고 있지 않으면 통합교육에 대한 부정적인 견해를 갖게 되며, 실질적으로도 문제행동에 적절하게 대처하지 못함으로 인해서 많은 부정적인 결과를 초래하게 된다. 그러나 반대로 교사가 학급 운영에 있어서 학생의 행동을 효율적으로 통제하게 되면 학생은 학습하는 데 더 많은 시간을 할애하게 되며 학업 성취도 증진될 수 있다(Smith, Finn, & Dowdy, 1993).

참고 자료

없음