그림책 중 영아반, 유아반 연령에 맞는 그림책을 한 권씩 선정하여 선정이유와 그림책 특징으로 서술하고 언어교육 활용시

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언어지도
주제: 그림책 중 영아반, 유아반 연령에 맞는 그림책을 한 권씩 선정하여 선정이유와 그림책 특징으로 서술하고 언어교육 활용 시 어떠한 방법이 있는지 기술해 보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아반 그림책
2. 유아반 그림책

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현대의 지식 정보화 사회는 개개인의 삶의 방법에 제한이 없다는 것을 그의 기준과 특징으로 삼고 있다. 다시 말해서 이는 각자가 창조하는 방법에 따라서 자신의 삶을 다양하게 구현해 나갈 수 있는 것이다. 그런 이유에서 미래 사회를 이끌어 나갈 우리 아이들에게는 개인이 지니고 있는 독특한 개성을 특정한 틀에 맞추어 제한하지 말고, 그를 마음껏 개발하고 또 발휘할 수 있도록 환경을 제공하는 것이 무엇보다 중요하다. 아울러 미래 사회는 기존과는 다른 새로운 지식을 요구하는 사회가 될 것으로 사료된다.
저명한 미래학자인 ‘앨빈 토플러’는 여기서의 지식의 개념을 “창의력을 발휘할 수 있는 지식.”이라고 정의하였다. 그러면서 앞으로의 미래 사회를 위해 이와 같은 지식을 바탕으로 한 교육의 구조 조정이 반드시 이루어져야만 한다고 주장하였다. 일반적으로 사람은 저마다의 고유성과 개성, 그리고 특성이 있다. 그렇기 때문에 그의 특성에 적합한 학습 과정을 찾는 것은 교육적인 부분에서 볼 때 매우 중요한 일이라고 말할 수 있다. 또한 그 과정에서 저마다 창의성을 발달시키는 일 또한 매우 중요한 일이라고 볼 수 있다.
아이들의 창의성 개발에 이용되는 도구는 매우 다양하다. 대표적인 것으로 음악, 그림 등이 있는데, 그림책도 그 중 하나이다. 실제로 대부분의 아이들은 그림책을 통해 상상의 나래를 펼치고, 자신과 자신의 주변에 대해 호기심을 갖는다. 그리고 그 과정에서 창의성을 함양시켜 나간다. 이에 나는 본 과제를 통해 그림책 활용 지도에 대해 논해 보고자 한다. 영아반, 유아반 연령에 맞는 그림책을 한 권씩 선정하여 그를 선정한 이유와 그림책의 특징을 서술해 보고, 언어교육 시 그를 어떠한 방법으로 활용할 수 있는지를 논해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

1. 영아반 그림책

영아반의 아이들을 대상으로 하는 수업을 진행할 때의 그림책은 다음과 같은 기준으로 선정하는 것이 좋다.

참고 자료

세바스티앵 브라운(2018), 누구게?, 시공주니어.
마리아 테를리코프스카(2010), 물방울의 모험, 담푸스.
서정숙 외(2016), 그림책 읽어 주기의 실제, 창지사.
김희정(2014), 0-48개월 꼭 읽어줘야 할 그림책, 시드페이퍼.