코로나19로 새로운 청소년 활동의 변화와 그 대안으로 활용되는 비대면 청소년활동에 대해 조사하고 새로운 환경 변화 속에서 학습자가 생각하는 청소년지도자가 갖추어야 할 역량 3가지를 제시하시오.

소개글

코로나19로 새로운 청소년 활동의 변화와 그 대안으로 활용되는 비대면 청소년활동에 대해 조사하고 새로운 환경 변화 속에서 학습자가 생각하는 청소년지도자가 갖추어야 할 역량 3가지를 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 비대면 청소년활동 조사
2. 새로운 환경 변화 속에서 청소년지도자가 갖추어야 할 역량 3가지에 대한 견해

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
요즘 아이들이 가장 많이 입에 달고 사는 것이 바로 ‘심심해’라는 말이다. 코로나19로 인해 밖에 나갈 수 없어 집안에만 박혀 있으니 당연하다고 할 것이다. 코로나19는 우리 사회를 많은 부분에서 거의 개혁이다 싶을 정도로 많이 바꾸어 놓았다. 그 가운데 가장 핵심적인 것이 바로 대면활동을 비대면으로 변경시킨 것이다. 처음에 비대면, 즉 온라인을 활용한 활동은 많은 사람들로 하여금 환영받았다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 비대면 청소년활동 조사
첫째, 청소년의 신체, 정신건강 프로젝트로 고양시청소년재단의 청소년 고민자판기 프로그램을 들 수 있다. 이는 온라인 활동 확대에 따른 인터넷 게임중독 예방과 청소년 미디어 리터러시 교육의 기반을 마련하기 위한 것으로 여기서 미디어 리터러시 교육이란 미디어를 활용하되, 그 과정에서 미디어의 속성과 특성, 그리고 그것을 대하는 자신의 태도, 그로 인한 영향, 상호작용, 문화적 가치 생산 등 다각적인 측면의 인식과 성찰이 포함된 미디어에 관한 교육을 말한다.

참고 자료

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