전신 반응 교수법, 침묵식 교수법, 협동 교수법, 암시 교수법 중 하나를 한국어 교육 상황에 적용하여 교수 설계를 하고. 교수 절차를 구체적으로 논하시오

소개글

"전신 반응 교수법, 침묵식 교수법, 협동 교수법, 암시 교수법 중 하나를 한국어 교육 상황에 적용하여 교수 설계를 하고. 교수 절차를 구체적으로 논하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 전신반응교수법을 적용한 수업 설계
2. 전신반응 교수법의 지도 원리와 절차

Ⅲ. 결론

본문내용

전신반응 교수법(Total Physical Response : TPR)은 1970년대 미국의 심리학자 Asher에 의해 창시된 신체의 움직임을 통해 언어를 학습하는 교수법이다. 이 교수법은 유아의 모국어습득과정을 모델로 하여, 어린이가 모국어를 습득할 때 부모의 말을 듣고 행동으로 반응하며 모국어를 배운다는 원리를 제 2언어 학습에 응용한 것이다. 이러한 전신반응 교수법의 원리는 인지언어학을 기본 이념으로 갖고 있으며 신체를 기반한 체험을 중시하는, 인지언어학의 이념을 적용할 수 있는 교수법이라 할 수 있다.
전신반응 교수법은 말하기, 읽기, 쓰기 등 다른 언어 기술보다 먼저 듣기 이해를 길러야 한다는 믿음에 근거를 두었으며 뇌측면화 이론과도 관련이 있다. 우측 두뇌를 통해 언어를 습득하며 이것이 충분히 우선시 되면 말하기와 관련된 좌측 두뇌 활동이 자연스럽게 유발되어 언어를 배울 수 있다는 것이다.

참고 자료

김수현, 2017, 전신반응 교수법을 활용한 한국어교육 방안 –성인 학습자를 대상으로-