[교육심리 레포트]외제적 동기와 내제적 동기

목차

1. 생각모으기

2. 생각만들기
1) 동기에 대하여
2) 내재적 동기와 외재적 동기의 개념
3) 내재적 동기와 외재적 동기의 관계 및 효과

3. 참고문헌

본문내용

1971년 로체스터대학의 에드워드 데시와 리처드 라이언은 동기부여 형태가 학습 의지와 능력에 어떤 영향력을 미치는지를 실험했다. 실험 팀은 실험 참가자들에게 수백만 가지의 형태로 조립할 수 있는 3차원 플라스틱 조각 일곱 개를 제공했다. 그리고 한 시간 동안에 각자 제시된 그림을 토대로 4개의 다른 형태를 만들라고 지시하며 이러한 실험을 3회 연속 실험했다. 그런데 각 실험을 진행하는 실험 진행자는 실험 도중 8분 동안 자리를 비우면서 이렇게 말했다. “내가 잠시 자리를 비우는 사이에는 만들고 싶은 대로 아무 형태나 만들어도 됩니다.”
첫 번째 실험에서 실험 참가자들은 248초 동안 조립에 매달렸다. 그런데 두 번째 실험에서는 실험 진행자가 나가면서 만약 조립에 성공하면 한 개당 1달러를 주겠다고 했다. 그랬더니 실험 참가자들은 313초 동안 조립에 몰입했다. 첫 번째 실험보다 26퍼센트나 더 조립한 것이다.
그런데 세 번째 실험 때 실험 진행자는 돈이 떨어져서 줄 돈이 없다고 말했다. 실험 참가자들은 198초만 조립에 매달렸다. 이는 첫 번째 시도 때보다 20퍼센트 짧은 시간이었고 두 번째 실험 때보다 37퍼센트나 짧은 시간이었다.
이 고전적인 실험은 우리에게 내재적 동기와 외재적 동기의 관계를 이야기해 주고 있다. 내재적 동기는 전형적으로 만족, 경쟁력, 흥미, 학습, 도전과 같이 한 개인이 강압 없이 스스로 원해서 행동에 참여하는 것을 말한다. 중간 8분 동안 실험 진행자가 자리를 비운 상황은 실험 이러한 참가자들의 내재적 동기를 측정하고자 함이었다. 반면 외재적 동기는 한 개인이 칭찬, 성적, 특혜, 자격증, 물질적인 보상과 같은 외부적인 이유로 활동에 참여하는 것을 말한다. 두 번째 실험에서 돈을 준 행위가 바로 이러한 외재적 동기를 유발하려고 한 것이다.

참고 자료

완벽한 공부법(모든 공부의 최고의 지침서)
chapter5. 동기 내게 자유를 달라/ 고영성, 신영준 지음
동기 [動機, motive] / (교육학용어사전, 1995. 6. 29., 하우동설)
동기 [motive, 動機] / (두산백과)
동기 [動機, Motiv, Triebfeder] / (칸트사전, 2009. 10. 1., 도서출판 b)
동기부여의 심리학(생활 속의 심리학) - 우리를 움직이게 하는 힘
/아주대학교 심리학과 교수 김영진
(Deci,1971). (Lepperet al., 1997)
EBS특집다큐멘터리 동기 2부, 동기없는 아이는 없다