분모가 같은 분수로 나타내보기(통분하기), 5학년 1학기 4단원, 2015개정 초등 수학 지도안

소개글

▶ 과목 : 2015개정 초등 수학 지도안
▶ 단원 : 5학년 1학기 4단원, 약분과 통분
▶ 주제 : 분모가 같은 분수로 나타내보기(통분하기)
▶ 학습 목표
- 분모가 다른 분수의 크기 비교에서 통분의 필요성을 찾을 수 있다.
- 두 가지 방법을 사용하여 분모가 다른 분수의 통분을 할 수 있다.
- 분모를 같게 하는 것과 관련된 활동에 적극적으로 참여한다.

목차

Ⅰ. 단원명 : 5-1-4, 약분과 통분

Ⅱ. 단원 목표

Ⅲ. 단원 성취 기준

Ⅳ. 단원의 전개 계획

Ⅴ. 수학과 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 분모가 같은 분수 찾아보기
(3) 통분의 뜻과 공통분모의 조건 확인하기
(4) 통분하는 방법 알아보기
3) 적용 및 발전
(1) 통분 연습하기
4) 정리
(1) 학습 정리 및 차시 예고

Ⅵ. 평가 관점

Ⅶ. 핵심 판서

본문내용

1. 단원명: 5-1-4. 약분과 통분 (6/10)

2. 단원 목표
단원 학습 목표
내용
∘ 크기가 같은 분수를 알 수 있다.
∘ 분수의 성질을 이용하여 크기가 같은 분수를 만들 수 있다.
∘ 분수를 약분할 수 있다.
∘ 분수를 약분하여 기약분수로 나타낼 수 있다.
∘ 분수를 통분할 수 있다.
∘ 분모가 다른 분수의 크기를 비교할 수 있다.
∘ 분수와 소수의 관계를 알고 분수를 소수로, 소수를 분수로 나타내어 크기를 비교할 수 있다.∘

교과 역량
∘ 일상생활에서 찾을 수 있는 분모가 다른 두 분수를 살펴보고 크기가 같은 분수를 찾을 수 있다.
∘ 다양한 모델을 활용하여 크기가 같은 분수를 만들 수 있다.
∘ 다양한 정보를 처리하고 조작하는 활동을 통해 분수를 약분하고, 기약분수로 나타낼 수 있다.
∘ 일상생활 및 주변 현상에서 서로 비교할 수 있는 상황을 통해 통분할 수 있다.
∘ 두 분수 또는 세 분수를 일상생활 속 상황을 통해 통분하여 비교하고, 자신이 해결한 방법과 친구가 해결한 방법을 비교하여 설명할 수 있다.
∘ 분수와 소수의 관계를 이해할 수 있고, 분수와 소수의 크기를 비교하기 위해 적절한 해결 전략을 적용할 수 있다.

참고 자료

2015개정 초등 수학 5학년 1학기 교과서